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朱震除了从事语文课堂教学以外,还花了相当的精力组织与带教学生的课外活动,训练学生口语交际能力。由于悉心培养,因材施教,学生的口语交际水平提高显著,在市、区若干次语言方面的比赛中,均取得优异的成绩。朱震国老师常应邀上教学研究课、示范公开课。尽管教学内容各异,课文体裁不同,但都受到学生的欢迎和同行的认可与肯定。究其原因,主要在于他的课并不是一个模式,而是根据课文的个性特点与学生的实际情况,采用多种方法施教,让学生学得生动、活泼、主动。特别值得提倡的是他教学中的“目中有人”,也就是目中有学生。教师上课往往有一种惯性,受文本的束缚,不敢越雷池一步,不敢放手让学生自主学习。口头上也许承认“因材施教”,实际劋作过程是“教教材”,朗读、圈画、提问、讨论,把学生的思维、语言——纳入教师的教
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