理解情境:走近幼儿的伦理视界 古秀蓉 著 上海人民出版社【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
本书运用儿童哲学对话法,在幼儿中,围绕“朋友”、“”、“诚实”、“同情”、“谦让”、“偷与拿”等六个伦理主题展开49次伦理探究活动,同时做了幼儿伦理生活事件的个案追踪,最后对整个学前期幼儿的伦理生活进行了梳理。在儿童伦理认识的研究思路上,本书尝试两个方面的突破:把幼儿身处的伦理情境从“研究背景”提升为“研究前景”;把对幼儿的伦理认识的研究从“明确认识”深入到“默会认识”,从“分散的认识”走向“整合的认识”。从群体的伦理探究深入到个案的伦理事件追踪,再深入到整体性的伦理认识探源,本书呈现了伦理研究的连续性和完整性,对儿童伦理教育提出了自己的独到见解。
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本书运用儿童哲学对话法,在幼儿中,围绕“朋友”、“听话”、“诚实”、“同情”、“谦让”、“偷与拿”等六个伦理主题展开49次伦理探究活动,同时做了幼儿伦理生活事件的个案追踪,*后对整个学前期幼儿的伦理生活进行了梳理。在儿童伦理认识的研究思路上,本书尝试两个方面的突破:把幼儿身处的伦理情境从“研究背景”提升为“研究前景”;把对幼儿的伦理认识的研究从“明确认识”深入到“默会认识”,从“分散的认识”走向“整合的认识”。从群体的伦理探究深入到个案的伦理事件追踪,再深入到整体性的伦理认识探源,本书呈现了伦理研究的连续性和完整性,对儿童伦理教育提出了自己的独到见解。
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本书运用儿童哲学对话法,在幼儿中,围绕“朋友”、“”、“诚实”、“同情”、“谦让”、“偷与拿”等六个伦理主题展开49次伦理探究活动,同时做了幼儿伦理生活事件的个案追踪,最后对整个学前期幼儿的伦理生活进行了梳理。在儿童伦理认识的研究思路上,本书尝试两个方面的突破:把幼儿身处的伦理情境从“研究背景”提升为“研究前景”;把对幼儿的伦理认识的研究从“明确认识”深入到“默会认识”,从“分散的认识”走向“整合的认识”。从群体的伦理探究深入到个案的伦理事件追踪,再深入到整体性的伦理认识探源,本书呈现了伦理研究的连续性和完整性,对儿童伦理教育提出了自己的独到见解。
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