清末民国教科书是一个研究基础非常薄弱、学术开拓空间非常广阔的领域。说研究基础薄弱，主要表现为史料建设工作严重滞后，教科书及其相关史料的调查、整理、开发、保护等工作都没有明显进展；大量相关史料被尘封在历史角落甚至化为纸浆纸屑，谈不上全面系统进入研究视野。说学术开拓空间非常广阔，主要表现为迄今为止，学界对清末以降特别是民国早期的教科书研究非常薄弱，多种重要的教育史著作均未给它以应有的重视。自王建军教授1996年出版*本系统研究民国教科书的著述后，这一领域几乎沉寂了近20年，这与教科书在清末民国时期所扮演的角色是非常不相称的。 在前人研究的基础上，真实呈现历史，开拓新的领域，充实薄弱环节，反映现实需要，是全书结构的内在逻辑和作者努力追求的理想目标。石鸥教授曾感叹： 研究教科书简直就是考古。
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中国教科书理论研究丛书（第一辑）·教科书概论 知名教科书研究专家石鸥的又一填补空白之力作
毫无疑问，教科书是一个国家最受瞩目的文本之一。国内以往的教材研究偏向于教材历史研究，本丛书则是国内第一套系统的教材理论研究著作。《教科书概论》作为整套丛书的统领，是对教科书有关的最重要问题的研究，是我国知名教科书研究专家石鸥在教科书学建构中的又一力作。不同于艰深难懂的抽象理论，作者用简洁生动、有趣的文字，带领读者开展一次教科书研究之旅，让读者对教科书这个 最熟悉的陌生人 有全新的、更为科学理性的认识。适合教育工作者，也适合所有关注中国教育的人们。
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中国教科书理论研究丛书（第一辑）·教科书研究方法论 教科书研究不能闭门造车，研究方法给你指导！
您是否有对教科书的心得但不知从何写起？您是否想让自己的教科书研究更有说服力？买它！学它！
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中国教科书理论研究丛书（第一辑）：教科书美学 （从美学角度审视教科书，填补教科书研究空白！）
教材研究是教材建设的一个必要部分，是教材编写、出版、使用发展到一定阶段以后，思想认识的再提高再升华，其重要性不言而喻。国内以往的教材研究偏向于教材历史研究，这套教科书理论丛书则是国内*套系统的教材理论研究著作。 《教科书美学》在美学视野中考察教科书，包括了以 审美活动 为中心的围绕教科书的一系列范畴，诸如教科书的美学本质、教科书审美领域、教科书的审美主体、教科书的审美接受等。它从美学角度审视教科书，可作为图书馆藏书和社会科学研究单位研究用书，供教育领域的研究者、教师，特别是教科书研究领域的学者阅读，同时也可供教育管理者阅读，为教育决策作参考。
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中国教科书理论研究丛书（第一辑）：教科书生态学 （教科书也有生态系统？你没看错！生产者、消费者都是啥？来看它！）
换一种角度来解读教科书。在教科书的生态系统中剖析构成要素、环境因子，分析其结构。同时，为教科书的未来发展提出建议。
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边界游走:石鸥教育学研究论文集石鸥人民出版社【全新正版书籍】
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教科书评论 石鸥、张增田 编 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《教科书评论（2013）》主要内容包括：开放政策下的国中小学教科书评鉴机制——理想与实际、教科书的局限与改善方法：香港的经验、从教科书分析带出教学启示：以小学数学的一个课题为例、台湾电子教科书发展的挑战与展望、略论中国近现代教科书发展史上的黄金三十年、晚清政府学部编译图书局教科书编译述评、民国时期中小学党化教科书及其启蒙规定性等。
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简明中国教科书史 基于历史与现实之间的一种宏观归纳、整体提升与规律探寻。
1.石欧教授多年以来一直从事中国教科书研究，与国内外的研究者交流合作，取得了众多优秀成果，在该领域内具有非常大得影响力。 2.本书内容资料详实，图文并茂，是宝贵的历史资料，具有较高的研究价值和较强的可读性，同时对我国现代教科书的编制有很大启发作用。 3.本书在教科书研究中具有领先地位，可作为各大高校教育学研究生的参考教材。
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本书精选百年老课本中的课文，与现代文对照阅读，既是对传统文化的继承弘扬，又能培养小学生的文学素养，为古汉语学习打下基础。一套书分为上、中、下三册，分别对应小学生的低、中、高年级，内容针对性强。
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教科书是受众*多且系统化的文化读本，在启蒙个体文化生命、促成社会文化生产方面有着极为独特的文化使命。一百二十年前的甲午战争给中华民族带来亡国灭种之危机，激发出一代知识分子强烈的使命感。他们以深沉的历史感和高瞻远瞩的自觉意识，用激情与灵感及我们难以想像的热诚，将自己对文化的总体理解和把握熔铸在一本本小小的教科书中，进行着文化的自救与创新，教科书在当时所担负的文化使命是我们难以想象的。作为中国历史的一部分，百年教科书不仅传承着优秀的传统文化，而且回响着时代的声音，担负起文化创新的重任。它浓缩了整个中华文明史，寄托着中国人一直苦苦追求的全部梦想。《弦诵之声 百年中国教科书的文化使命》是以国家社会科学基金项目的研究内容为基础，立足于一万余册中国百年来不同历史时期教科书实物及大量史料，
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人教 课程与教学论 石鸥 全国教育硕士研究生考研教材 人民教育出版社
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《新中国中小学教科书图文史：自然常识物理化学生物学》以新中国60多年中小学语文教科书为研究对象，运用历史唯物主义的观点方法，以时间发展为脉络，动态的、系统的、实证的阐明1949年至今教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要机构、编撰群体、内容概要、形式体例等方面发展演变的过程，总结新中国不同历史阶段教科书发展的特点，形成有关教科书研究的科学态度与价值视野，探求中国当代教科书发展的客观规律，增强创建有中国特色教科书制度的自信心。《新中国中小学教科书图文史：自然常识物理化学生物学》是基于作者多年的课程与教学论教学与研究、长期的关于新中国教科书学术思考及系列研究论文、大量新中国中小学教科书个人收藏的基础上撰写的，既是研究新中国教科书史的系列学术专著，也可用作教育史、学术史、知识史等相
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