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《亲近母语·点灯人丛书 跟窦桂梅学朗读》是全国特级教师窦桂梅总结自己多年阅读教学的实践经验,再现自己的朗读课堂,系统地讲解什么是朗读、朗读的方法、技巧等。在文中展示了不同体裁的文本应该怎样朗读,并配有多个课堂教学实录,手把手教教师、家长与学生朗读。
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学习英语的正轨,不出仿效与热诵:仿效即整句的仿效,热诵则仿效之后必回环练习,必须能顺口而出而后已。 ――林语堂 诵读和背诵,对于语感的发展是很有好处的。很多老知识分子,语文学的好,就是因为他在学语文的时候,养成了朗诵和背诵的习惯,那么他在学英语的时候,就把这个方法迁移到英语的学习中来了,就取得了成功。 ――英语教学专家胡春洞
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本套丛书编选了适合儿童的,有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本,让儿童通过多种形式的诵读,激发语言潜能,提升语言素养和母语能力。童谣童诗、浅易的五言诗、晨读对韵,泰戈尔《飞鸟集》、七言诗、纪伯伦《沙与沫》、中国现代诗歌、外国诗歌、宋词、外国散文、中外现代散文、中国古代散文,沿着这样的序列,缓坡而上,让孩子们在日有所诵中开启天赋之门。
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亲近母语 日有所诵(第五版)小学1-6年级(全6册):精选经典诗文960篇,注释赏析+音频试听 亲近母语 全新版本,儿童性、序列性,拼音标注
作者团队强大。本书作为亲近母语主打产品,为亲近母语团队倾力打造,经过十余年研究,五年编写,四次修订。 大语文学习图书,收录诗性文本960篇,为当代儿童诗教读本。 三大特点:儿童性 所选文本符合儿童心性,音韵和谐、朗朗上口,孩子喜读、乐读,典型性 广泛选材;精心遴选有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的经典诗性文本;序列性 依据不同年龄段孩子的精神发展和学习需要,缓坡而上。
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阅读力就是学习力。儿童阅读力的培养不是一朝一夕的事,也不是某个部门、某个家庭的事,从某种意义上说,它是全社会的一件大事,是一项长期的工程。我们精心编写的这套书只是一个阶梯,它将在引领孩子向更高境地攀登的同时,锻炼并提升孩子的力量,让他在阅读的路途上,登得更高,看得更远。
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亲近母语总课题组历经十年研究、五年编写、四次修订的倾心之作。作为儿童诵读教材品牌,与其他一些诵读教材相比,它具有以下特色: 1.经典性:这是 日有所诵 的基本特点。编者在广泛选材的基础上,进行了一次次精心遴选。被选入的作品都是符合儿童心性的、经典的诗性文本。文本体裁丰富多样,有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等。同时,也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于儿童记诵和接受的章节。 2.课程化: 日有所诵 根据各个年龄段孩子的阅读能力有序地安排了诵读内容,努力让孩子读到他们真正该读并且适合读的东西。为了方便学生使用,我们将每学年分为一册,每册分为上下两卷,每卷16个单元,以对应每个学期中的16周次。每周安排了五篇作品,其中重点推荐两篇。每册后面的
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亲近母语 儿童写作指导解决方案:《我的写作课》 小学一~六年级(全6册) 我的写作课 小学一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级
儿童从 读 到 写 就是母语学习从 吸 到 呼 的过程。亲近母语 儿童写作课 以让儿童回归真实而有意义的生活为目的,坚守儿童本位的写作理念,真诚写作的教育信念和循环上升的学习原则,通过 童诗写作、生活作文、自然观察、从图画书学写作、专题作文五种类型的写作指导,让儿童的言语和精神同生共长。
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《日有所诵》第五版正式推出了。这是亲近母语课题组历经十多年研究和实验,五年编写,四次修订的倾心之作。自 2007 年正式出版以来,这套读物走进了很多教室、很多家庭, 本次改版,在重点调研和广泛征集意见的基础上,我们精心组织了修订工作。在保持该书原有风格特色的基础上,吸收了各地老师和家长们提出的一些较好的建议和意见,除了替换了少量诗歌外,还对各年级内容进行了微调。这些调整,让孩子们在诵读大量的童谣、童诗、古诗、中外现当代诗歌选篇之外,学习了《飞鸟集》和《新月集》《沙与沫》、中国神话、中国现当代散文、古典散文等诗性文本。
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