高校艺术体育学术研究论著丛刊— 戏剧影视表演的基础理论与课程训练
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高校学术研究论著丛刊(艺术体育)— 布格缪勒《钢琴进阶练习25首》(Op.100)演奏指南
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高校人文社科学术研究论著丛刊— 校园足球可持续发展战略与系统训练研究
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1.同步作文,是完成教育对学生作文达标要求,解决作文格式,好词好句的运用,以记叙文,议论文,说明文,应用文等几种体裁为主,对作文的立意、内涵、思想深度和价值观井无要求。 2.《创意作文》打破同步作文格式化的现状,帮助学生从文学的角度进行选材、立意、搭建逻辑结构,确定主题思想,给文章一个宏达的格局,运用文学表现手法达到全方位突破,从而拓展和提升学生写作、阅读能力,为学生由小学写作阶段向初中写作阶段过渡打下坚实基础,使学生进入初中能够更好的掌握作文的范围和深度。 3.优秀选篇:《创意作文》所选篇目全部来自北京市重点小学,重点初中学生的优秀作文,每篇作文都有名师点评、写作练习,引导小读者们用短的时间提升写作能力。 4. 体裁广泛:《创意作文》有记叙文,应用文,散文、童话故事、寓言故事、短篇
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不必给你种子,你有自己的智慧、自己的思维方式,这是你作文的种子; 不必给你土壤,你有自己的生活积累、自己的情感体验,这是你作文的土壤; 我们要做的,只是努力提供你所需要的阳光和空气,所需要的水和养分,你们的种子自会在土壤中萌发、生长,开出花,结出果的。 生成作文,是发展个性,发展才能,培养素质的作文训练方式。
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生成作文,是发展个性,发展才能,培养素质的作文训练方式。同样是树,树树不同:有的希望长在山上,有的树希望生在塬上;有的树希望在岸边,与水相伴,有的树希望在谷口,那里有它需的风,有的树偏要到荒漠去,它就是要与沙暴搏击;有的树奋力往高处长,生得树叶参天,有的树怡然向四周伸展,长得树影婆娑……
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