《语文科教学逻辑探索》主张语文教学应重视对语文科教学逻辑的研究，从具有哲学色彩的逻辑的角度，研究语文教学，进而优化语文教学。 为帮助读者更全面地把握语文科教学逻辑，本书章，展开理论层面的探索，回答了语文科教学逻辑的内涵、理解及运用、价值意蕴及实现路径等问题，为具体的教学实践奠定理论基础。第二至五章，分别从语文教师专业素养角度，探讨语文教师理论自觉的价值；从阅读教学设计、文本解读、教师的读与教的转化、文体教学等方面，探索阅读课的教学逻辑；从写作课的知识教学范畴，从写作教学 怎么教 、基础年级作文如何命题等角度，探索写作课的教学逻辑；从教学理念、教学思维方式、系统化复习等角度，探索复习课的教学逻辑。 全书从显性的内容的先后顺序来看，贯穿了从理论到实践的探索过程；从隐性的内在推进来看
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