《教育通论》似乎向人们展示了这样一些方面： 其一，把对教育问题的研究或教育理论的撰写置于反思的境地，使对教育理论的合理性的追求贯穿整个著述过程。该书用较大的篇幅论述了教育学与教育科学的关系，并引入了 元教育学（meta pedagogy） 方法，用反思的眼光审视了西方教育学的萌生和发展，特别是近些年出现的多元化趋势，回答了教育学不会因为教育科学日益繁荣而消失的问题。我国教育学的历程可以说是世纪风云，阴晴圆缺。正是经历了磨难的教育学者们留下的足迹，构成了指引人们前进的线索。《教育通论》汲取了前人用心血酿成的养分。 其二，重视用历史事实说明教育原理，并演绎出内在联系，力求历史与逻辑的统一。该书在许多必要的场合，都引用了一定的教育历史事实，不仅使内容显得比较丰满，而且把一面面非常宝贵的镜子送到人们面
¥20.30定价：¥29.00 (7折)
教学工作技能训练 是高等师范院校的一门重要课程。这门课程随着教学改革工作的深入，越来越受到广泛的重视。 本书着眼于 训练 ，对教学工作所需要的各种技能进行了较为详尽的分解，对技能的表现形态等作了较为具体的分析，目的在于为高等师范院校的学生提供可学习、可模仿、可操作的行为方式，使之尽快适应教师岗位职责的要求。本书将教学技能分为九种，即教学设计技能、教学方法技能、教学实施技能、教学媒体选用技能、教学观察技能、教学反思技能、教学评价技能、学习方法指导技能、组织指导课外活动技能。
¥20.30定价：¥29.00 (7折)
《中学教育基础》是高等师范院校公共课教育学教材，面向的学习对象是以后走入中学从事教育教学岗位的师范生。现在，我们已有形形色色的教育学教材百余种，但相对而言，专门供中学 准教师 学习的教材，还不多，有必要在这方面继续做一些工作。 教材，在学校教育中占居重要地位。教材、教学、教师，这 三教 大体决定了一所学校的教学质量甚至办学水平。这本教材的编写，虽然我们紧扣教师资格证书的知识要求，担负 准教师 们考取证书等任务，但在内容和形式上都还有一些新意，注意突出以下几个特点： 一是呈现基本知识点。这本教材是师范院校学生学习教育学的入门书，打好教育学学习的基础，为未来的职业生涯做准备，是这本书的重要目标指向。本书立足教育学的常识，立足教育学研究的共识，展开教育学基本概念的介绍、基本判断的叙述、基本
¥41.90定价：¥59.80 (7.01折)
