《语文教育研究方法》将国内外教育研究方法的*研究成果与语文学科教学的理论和实践相结合,论述了语文教育研究的基本理论和语文教育研究的一般过程,并结合语文学科特点和具体案例介绍了文献研究法、量的研究法、实验研究法、调查研究法、质的研究法、案例研究法、叙事研究法、历史研究法、比较研究法、行动研究法等教育研究方法。
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《语文课程内容的合理性研究一一散文为主导文类的困境与突围》由绪论上编、下编及后记组成。绪论“合理性:认知与筹划的双重制约”,介绍理论思维的认知与工程思维的筹划之间的区别和联系,论述本书的研究立场和方法论。上编“困境:语文课程怎么了”,从文类的视角,揭示“散文为主导文类”所造成的阅读教学困境,剖析“散文化”所造成的写作教学困境。下编“突围:语文课程可以怎样”,结合语文教材编撰、课例研究和共同备课的实践,探求合理的语文课程内容。“后记”评析“大情境来带动多个小任务”的典型课例,重申语文课程内容合理性研究的现实意义。
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