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学区化办学是指将同一区域内相距较近的几所学校组成一个学区,通过学区范围内成员校之间的均衡发展,逐步实现更大范围内的均衡。其主要目标就是通过学区内的资源共享共建,促进区域教育优质均衡发展,“缩小学校办学水平差距、办好家门口的每一所学校,为每个适龄儿童提供公平优质的基本公共教育服务”。通过学区化办学,促进区域内学校的高质量均衡发展,为解决“择校热”提供了一种新的思路。
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基础教育学区化办学研究 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
学区化办学是指将同一区域内相距较近的几所学校组成一个学区,通过学区范围内成员校之间的均衡发展,逐步实现更大范围内的均衡。其主要目标就是通过学区内的资源共享共建,促进区域教育优质均衡发展,“缩小学校办学水平差距、办好家门口的每一所学校,为每个适龄儿童提供公平优质的基本公共教育服务”。通过学区化办学,促进区域内学校的高质量均衡发展,为解决“择校热”提供了一种新的思路。
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学区化办学是指将同一区域内相距较近的几所学校组成一个学区,通过学区范围内成员校之间的均衡发展,逐步实现更大范围内的均衡。其主要目标就是通过学区内的资源共享共建,促进区域教育优质均衡发展,“缩小学校办学水平差距、办好家门口的每一所学校,为每个适龄儿童提供公平优质的基本公共教育服务”。通过学区化办学,促进区域内学校的高质量均衡发展,为解决“择校热”提供了一种新的思路。
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787576032000 Author 作者 吴晶 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 272页 Publisher 出版社 华东师范大学出版社 Publication Date 出版日期 2022-12-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 《基础教育学区化办学研究》 聚焦基础教育学区化办学,以治理理论、战略联盟理论和教育公平理论为指导构建学区化办学的基本理论,围绕学区组建、学区运行、学区产出三个阶段,对学区化办学的内外部环境、管理运行方式、绩效评价等重要内容进行深入剖析;综合利用教育统计数据和大规模调研数据,全方位呈现了学区化办学推动基础教育优质均衡发展的成就和进展,结合上海市徐汇区、金山区等典型地区开展学区化办学的具体案例,剖析了教育改革中的
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《国家教师发展报告(2019)》记录了2019年度教师队伍建设领域的重要事件,通过统计数据分析了国家教师队伍建设的年度进展,综述了外该领域的学术文献,还分析了典型地区教师队伍建设的政策举措。这本报告的主题有很强的时代性,采用了大量的调查研究证据,也有深入的理论分析,对于决策者而言具有的政策参考价值,对于教育研究者和学习者而言具有学术价值,对于一线教育工作者来说也是一部内容丰富的年鉴工具书。
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国家教师发展报告 2020 教师评价改革 李廷洲,吴晶,杨文杰等著 华东师范大学出版社 9787576027273
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国家教师发展报告 2019 李廷洲,吴晶,郅庭瑾等著 华东师范大学出版社
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国家教师发展报告(2019) (让教师成为让人羡慕的职业之路还有多远?)
《国家教师发展报告(2019)》记录了2019年度教师队伍建设领域的重要事件,通过统计数据分析了国家教师队伍建设的年度进展,综述了国内外该领域的学术文献,还分析了典型地区教师队伍建设的政策举措。这本报告的主题有很强的时代性,采用了大量的调查研究证据,也有深入的理论分析,对于决策者而言具有一定的政策参考价值,对于教育研究者和学习者而言具有学术价值,对于一线教育工作者来说也是一部内容丰富的年鉴工具书。
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基础教育学区化办学研究 国家教育宏观政策研究院智库建设成果书系 聚焦基础教育学区化办学 对典型的学区案例进行了深入剖析实
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基础教育学区化办学研究(国家教育宏观政策研究院智库建设成果书系) 聚焦基础教育学区化办学的内外部环境、管理运行方式、绩效
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