科瓦奇讲古希腊 儿童科普百科书籍三年级四年级五年级特洛伊奥德修斯马拉松亚历山大等欧洲文明希腊神话儿童启蒙历史书籍
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尊重儿童心理，使历史故事与他们身心相呼应。 12到13岁时，孩子与家长的情感纽带已松弛，随着童年离去幼小的心灵初次体味到一种孤独感。他们的内在心境与在陌生之地探险的哥伦布、走在时代前列孤独研究的达 芬奇、宗教裁判所的伽利略、挑战教会权威的马丁 路德 相一致，这些人的故事能引起他们的共鸣。 13-14岁时，正是进入青春期的困难阶段，他们变得爱挑战权威、渴望平等、自由。这时，给他们讲述拿破仑的崛起和败落、加里波第远征、法国大革命、林肯反抗奴隶制等抗争、变革的故事，能帮助这时的孩子消化破坏性的冲动，找到成长中的目标和方向。 2. 用独特的视角 串起近现代世界大事，揭开现象背后的 精神 动因。 历史学习的难点不在于记下多少知识点，而是能否读懂和理解这些事件为何发生。每个时代都有独特的发明、发现、
¥159.60定价：¥319.20 (5折)
故事是小孩子*好的历史入门，尤其是 古希腊的故事，因为那里蕴藏着面向更高生存的理想。 遵循儿童的心理发展， 循序渐进，从有趣的神话走向真实的历史 9岁的孩子没法穿14岁孩子的衣服，同样，给小孩子的历史入门不适合放入大孩子才能懂复杂的政治、经济动因。但充满奇想的希腊神话故事能轻易抓住孩子的心，从神话传说入手，到古希腊人的日常生活，再到可歌可泣的传奇人物的生平，科瓦奇将带领孩子一层层观察古希腊，一步步读懂世界历史。 直击心灵的故事，激发热情，塑造独立的品格。 54个关于成长、饱含智慧的动人故事，唤起孩子的喜悦与惋惜，使他们的内心迸发出道德的力量，形成独立的品格。 违背宙斯的旨意，普罗米修斯为人类带来红色的花朵， 面对强力，该屈服还是坚守正义？为什么有人能够牺牲自己，做一个孤胆
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尊重 儿童心理 ，使历史故事与他们身心相呼应。 12到13岁时，孩子与家长的情感纽带已松弛，随着童年离去幼小的心灵初次体味到一种孤独感 广阔又陌生的世界在面前展开，让人又害怕又向往。这一阶段的孩子，他们的内在心境与在陌生之地探险的哥伦布、走在时代前列孤独研究的达 芬奇、宗教裁判所的伽利略、挑战教会权威的马丁 路德 相一致，这些人的故事能引起他们的共鸣。 此时他们具备了一定的抽象思维，只讲故事已经不能解答孩子内心的疑惑，还有必要让他们看到不同事件之间的关联，比如指出文艺复兴在艺术中展现的精神转变，在地理大发现中扮演着引领和导向带角色，并导致了宗教改革的爆发 逐步增加年代、历史事件的联系，培养历史发散思维。 进入青春期之后，单纯的故事不再能够满足孩子的好奇心和对知识的探索欲。所以
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故事是小孩子*好的历史入门，特别是 罗马人的故事，因为他们有强烈的五务实态度，充满了对现实世界的热情。 尊重 儿童心理 ，使历史故事与他们身心相呼应。 处于青春期初期的孩子，就像罗马人那样，想要征服周围的世界。他们开始意识到是非对错，渴望公平与正义，开始理解因果关系，见到各种行为的公正果报 如罗慕路斯兄弟帮助自己的外公夺回王位、萨宾女子凭借勇气止了战争、邪恶的塔克文家族被罗马人驱逐等 会感到满足。本书中的选取和描述的故事，将以这样的方式，与孩子自身发展相呼应。 直击心灵的故事，激发热情，塑造独立的品格。 56个关于成长、饱含智慧的动人故事，唤起孩子的喜悦与惋惜，使他们的内心迸发出道德的力量，形成独立的品格。 赶走枯燥的年代，让孩子对时间产生感觉。 科瓦奇注意到孩子对时间
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现货正版 科瓦奇讲大发现时代 华德福教育理念经典作品 帮助儿童心理成长的中世纪史 历史故事入门中小学课外阅读 步印童书馆
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正版现货 科瓦奇讲古希腊 查尔斯科瓦奇 著 少儿科普百科读物 帮助儿童心理成长的世界历史 历史人物的故事 通俗说史书籍
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科瓦奇讲古希腊 (英)查尔斯·科瓦奇(Charles Kovacs) 著 张天鸽 译 科普百科
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在科瓦奇看来，只讲述历史知识是不够的，知识以什么样的方式去讲才*为重要，历史不只是传递知识或是遵循惯例，它更应该成为每个孩子成长中的力量。 人智学的教育理念，让历史学习与孩子身心发展一致。 源于歌德、鲁道夫 斯坦纳的教育理想，一切以人为出发点，追求孩子全人的发展。按照孩子每阶段的心智特点，选择和组织故事，使历史以合适的方式融入内在，为成长助力。 110个 关于成长、饱含智慧的故事，唤起孩子的喜悦与惋惜，使他们的内心迸发出道德的力量，形成独立的品格。 从神话到古代日常，从哲学、艺术到战争、权谋，轻松进入西方人的 国学 ，掌握西方典故。 潘多拉的盒子、阿喀琉斯之踵、伊卡洛斯的蜡翼、条条大路通罗马、跨过卢比孔 这些谚语和典故是怎么来的？它们有什么含义呢？ 英国教师二十多年
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科瓦奇讲大发现的时代 帮助儿童心理成长的中世纪史，从罗马的衰亡到大航海，走入一个动荡不安却又充满变化的时代。
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