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本书以专题形式对美国中小学STEM教育的诸多方面进行了介绍、分析和研究:指出《本科科学、数学和工程教育》(1986)与《国家在危急中,教育改革势在必行》(1983)两份报告在美国教育改革发展进程中具有同等重要之地位,且是今日美国STEM教育盛行之缘起;关注技术与工程教育以及计算机科学在STEM教育中的地位及其重要意义和价值;试图明晰不同类型之STEM学校的各自特征,包括其设计理念、实施课程与方法以及实施之效果;探讨与正规学校STEM教育构成完整 生态学习系统 的非正规STEM教育;特别从非营利性的 专业STEM机构 角度并以个案解读方式介绍了美国STEM教育的支持系统;超越基础教育范畴阐述美国STEM教育对国家竞争力的影响。本书与《美国STEM教育政策进展》构成姐妹篇,互为补充,相得益彰。
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婴幼儿社会性发展与教育 高等院校早期教育(0-3岁)专业系列教材
本书是关于婴幼儿社会性发展与教育的专业书籍,市场上此方面的书籍大多是针对0 6岁或以上儿童,专门针对婴幼儿社会性发展的书籍很少,本书在这一领域可算是一个突破。本书从 社会性认知 社会性情绪情感 社会性行为 三个维度进一步展阐述,每个维度的*后一章提供了大量的 家庭亲子游戏 和 早教机构中的教育活动 ,提供了详细具体的活动目标、材料准备、活动步骤、建议等,使得本书具有较强的操作性。
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话说长江河口--长江河口科技馆内容策划与设计 阅读本书,了解上海与长江河口的关系以及上海不可替代的区位优势的缘由
1.国家自然基金项目。 2.剖析上海与长江河口的关系是上海不可替代的区位优势的缘由。 3.重点介绍长江河口的自然生态、科技应用和人文历史等知识。 4.把科普和爱国主义教育融为一体。
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黄炎培职教思想博大精深,为中华职业学校形成优良的校风、教风、学风奠定了深厚的思想基础和文化基础,指引着学校的办学实践和办学方向,是学校历久弥新的精神财富。 一百年栉风沐雨,一百年砥砺前行,一百年弦歌不辍,一百年世纪华章。历经上海市百所中等职校重点建设工程、*重点创建、开放实训中心建设、国家职业技能鉴定站所挂牌、示范品牌专业建设等一系列改革与发展的中华职业学校,他们的办学思想、治学方法、教学经验已成为我国职业教育的理论瑰宝,闪耀着真理的光芒,值得所有职教的教职员工深入学习、研究、继承和发扬。
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培养探究驱动型学习者——21世纪的大学教育 21世纪的大学教育何去何从?
本书通过描述探究驱动型学习者的重要性,赋予了通识教育这个定义新的生命,清晰描述了当今学院和大学面对的压力,也提出了应对之策。
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在经济发展和和社会转型过程中,大学的作用显而易见,研究型大学的作用更是不言而喻。本书将研究型大学定位为21世纪的创新引擎,希望通过本书的研究成果能在改变学术界结构的同时解决困扰当今社会的疑难问题。
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在课堂中整合工程与科学 国内首套STEM丛书,多角度、全方位展示美国中小学STEM教育。
《在课堂中整合工程和科学》介绍了30个STEM项目活动,涉及小学至高中各学段。这些活动既能加强学生对重要科学内容的学习,也能锻炼学生的STEM技能。 ★设计制作光剑、开展重力赛车模型滑行比赛、制作假肢以模拟修复股骨骨折、设计抗霜冻土豆储藏箱等新颖有趣的活动内容,将吸引各个年龄层的学生。 ★充满挑战的活动任务,有助于激发学生的动机,激励学生全情投入到整个项目活动中。 ★各项目活动既能融入地球科学、物理科学、生命与环境科学等传统学科课堂,也能在课外活动中开展。 ★学生通过接触真实的工程活动,将深入了解使现实世界运行的各种职业。 同类图书推荐: 美国STEM教育政策进展
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博物馆是一类重要的教育资源,与学校的合作更能体现其社会价值。本书作者深入剖析了博物馆与学校合作的渊源、现状及复杂性,并对馆校合作的未来做出了前瞻性思考,展现了博物馆与学校合作的可能愿景,由此,各类科学场馆的科学传播活动不再单单是一种泛泛的 科学普及 ,而是成为一种体现 基础性 的教育活动,而学校教育活动也由于社会力量的参与,更加体现出面向未来、面向社会的 终身性 。这本专著对于学校教育和科普教育的改革与发展无疑具有积极意义及重要启示。
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博物馆网站与社交媒体——参与性、可持续性、信任与多元化 了解博物馆界研究热点,把握全球博物馆发展动态
过去的几十年见证了博物馆在使用网络过程中的一系列改变和扩张。这本书呈现了博物馆传播理论变化的概览,描绘了社交媒体带来的公众参与的新形式,讨论了博物馆中有关信任、数字遗产可持续性和文化多元化的问题,为博物馆管理人员提供了更宽阔的新思路。
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重塑整体大单元——指向思维能力培养的“551”单元教学设计与深度实施
本书能体现一线学校在发展学生思维能力和创新素养、深化课堂教学改革方面所做的顶层设计和具体的实践探索,是学校教育实践经验的梳理和总结,能够为学校推进基础教育课程与教学改革,有效发展学生的思维能力和创新素养,整体提升教育质量提供有益的参考。
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技术与数字化创举——博物馆的创新之道 当博物馆携手数字化,你的眼前是一个新的世界
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从博物馆中你能学到什么?馆藏资源在教师教学的过程中有什么积极的作用?怎样衡量博物馆、档案馆和图书馆中的学习呢?本书介绍了在博物馆、档案馆和图书馆中学习的方法,以及中小学教师怎样利用博物馆等资源达到课堂效果。本书将带给你不一样的博物馆教育。
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康德拉 洛伦茨是著名的奥地利动物学家,现代动物行为学的创始人,1973年诺贝尔生理医学奖得主。他早期研究本能行为,继后又研究物种行为的进化。 康德拉 洛伦茨较为人称道的,是他向一般大众描述动物行为的妙笔生花。《论攻击》是康拉德 洛伦茨讨论动物攻击本能的一本名著。 书中详述了动物的种种本能,并将其与人类行为对比起来。洛伦茨认为,人类的暴力行为和攻击性与动物出自同一渊源,人类与动物一样,存在着原始的本能。这是现代人寻求自我了解的一个新突破。在本书中,作者提出了以下问题:人类也被动物本能支配着吗?人类行为有多少是环境造成?有多少是遗传来的?人类是如何学习和进化的?在探索了上述问题后,著者断言:人类永远凌驾于动物之上。人类在理性的驱使下,迟早会完成完美的戒律 爱全人类。
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本书从指称理论的历史发展出发,系统探讨了语词与对象的语义学关联,介绍了洛克、布伦塔诺、皮尔士、弗雷格、罗素、斯特劳森、塔尔斯基、卡尔纳普、奎因、克里普克和福多等著名哲学家的指称思想,特别是立足于作者自己深厚的计算机和数学知识背景,对指称、意义、真理、意向、心灵、感知等概念进行了新的阐释,融合了计算逻辑、认知科学、心灵哲学、语言学和脑生物学等多个领域的知识,从而论证了指称的因果理论和算法理论的解决方案,为指称问题的研究开辟了新的路径,是分析哲学传统中的重要著作。
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提升学生科学探究能力的策略研究 阅读数学巨匠故事,了解数学发展历程。
本书的创新之处体现在对探究能力进行了多方位、全视角的深入研究,尤其是如何把一个个以知识为明线载体的探究活动,经过教师的精心策划与设计,转变为以能力为暗线的探究活动,促进学生探究能力的不断发展。本书从理论思考和实践操作两个维度进行阐述分析和实例介绍,让阅读本书的教师不仅可以知其然,而且可以知其所以然,进而提高在课堂中实施探究式教学的能力与自觉性。这在现有的探究式教学理论专著中是没有的,具有很大的原创性与突破性。因此,本书不仅可以对科学教师提高探究式教学的能力起到一定的启发和示范作用,还可以被其他学科、其他学段的教师学习和借鉴,提升各学科教师在课堂中实践探究式教学的能力与水平。
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创建创新创业型大学——来自美国商务部的报告 丛书入选“2016年上海高校服务国家重大战略出版工程”;主编赵中建(华东师范大学国家教育宏观政策研究院):“立基点于本土,求视野于世界”。
本书的内容为一份来自美国商务部的报告。2011年,142所研究型大学和协会向商务部提交了一封信件,重申对在校园和社区中推进创新和创业的承诺,并邀请联邦政府继续在相关领域与之合作。而这份报告是美国商务部创新和创业咨询委员会为了解,国内的高校是如何一步一步地培养学生、教员、校友和社区中的创新、商业化和创业,而开展的为期2年的活动中的一部分。 近年来,国家鼓励创新创业的力度正在不断加大。本书介绍了美国在鼓励创新创业方面的策略,并详细阐述了高校中*出色、*有成效的实践。本书内容具体、丰富,对我国在创建创新创业型大学方面将有很大的借鉴意义。责编期望我国高等院校能够通过学习域外同行的经验,结合自身的优势和特点,主动服务国家创新创业发展战略,对接地方社会经济发展需求,满足高校师生的创新创业期许。
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STEM学生登台秀(STEM SOS)教学模式由和谐公立学校创建,着眼于生动有效地讲授枯燥无趣的知识。通过本书读者将了解到,STEM SOS模式不仅能帮助学生学习STEM知识、开发21世纪所需技能,还可以作为教师加强师生互动、提升课题氛围的辅助手段。 本书开拓了两条创新之路。首先,书中提供了包含内有学生视频和网站的二维码,读者只要扫一扫,便可观看书中提到的学生视频以及他们发布在相关网站上的电子作品集,使读者真实地感受书中所讨论的内容。其次,本书不是简单地讲解理论知识,它更多地诠释了一个近年来不断优化、并已付诸实践的教学模式,该模式自创建以来,已在近30所学校中推广应用,模式的严密性、可操作性得到不断优化和提升。 本书的附录也非常精彩,它为教师提供了学生手册、教师讲义以及教育活动课件等实例,帮助教师深入地理解STEM SOS
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基于信息技术的校外教育管理与评价 校外教育信息技术化的领跑者
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