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不让一个孩子受伤害(一种没有失败者的课堂氛围,一种无人生恨的相互交流,阿伦森教你远离校园欺凌) 解决校园欺凌的思路和方法,社会心理学,社会性动物作者埃利奥特 阿伦森新作
一种没有失败者的课堂氛围 一种无人生恨的相互交流 阿伦森教你远离校园欺凌
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《聚焦美育:如何在学校中培养学生的审美力》分三篇,上篇是美育理论篇,通过国际比较,从哲学、政策、美学等方面系统论述中小学美育教育;中篇是区域美育规划篇,向读者呈现街道教育局和集团两个层面如何规划中小学美育教育;下篇是美育实践篇,选录了区域内若干学校如何以课程为抓手开展美育教育,培养学生审美力的典型案例。其中实践案例选取典型为广东顺德容桂街道多年来致力建立学校美育品牌的精华浓缩,希望融合理论基础、区域规划及实践案例,探索新时代学校美育之内涵与途径。 2015年9月15日,*发布《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出,美育是审美教育、情操教育和心灵教育,可以提高素养、影响情感、增加趣味、开阔胸襟、激励精神、温润心灵。学科教学是实施美育的主要渠道。学科教学的育美价值和内容,首先
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教学伦理 (当教育者能够从教学伦理的角度思考自身的行为时,他的教学便能达到一个新高度)
《教学伦理》,肯尼斯 斯特赖克和乔纳斯 索尔蒂斯所著《教学伦理》论述当代学校教育中重大的伦理议题,是一部别具一格的教育伦理著作。尽管它所涉及的全都是教育实践中真实的伦理难题,但它并不企图提供问题解决的处方。它的重点在于引导学员运用伦理学两种基本的思维方式(立足于利益大化的结果论思维以及基于同等尊重的非结果论思维),去思考教育伦理难题,达成对结果论与非结果论、道德直觉与道德理论的反思均衡。与其说是在教人如何解决教育伦理难题,不如说是在教人如何思考教育伦理难题。
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普通高中学生发展指导制度的建立,如何从文字走向实践?本书展示了近三年来28所高中的先行探索与进展,介绍了学校层面的推进策略与举措,提供了可以借鉴和模仿的实践案例与操作模式。
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不让一个孩子受伤害 (一种没有失败者的学习方式,一种无人生恨的课堂氛围,《社会性动物》作者阿伦森教你除校园欺凌的思路和方法)
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德育原理 黄向阳 著 华东师范大学出版社 【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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聚焦美育 如何在学校中培养学生的审美力 黄忠敬,欧阳雪乔,余锦团 华东师范大学出版社 【新华集团自营】 全新正版书籍 正规电子发票 多仓就近发货
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