基于设计的学校教育 使命 行动与成就《追求理解的教学设计》姊妹篇学校变革规划核心素养基础教育课程教学改革华东师范大学出版
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追求理解的教学设计 第二版 格兰特威金斯 杰伊麦克泰格 课改理念(部分套装图书为单本价格,下单前咨询) 本店图书为零售模式,不支持大量下单,如需求量大,咨询客服库存,确定好后再下单
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基于设计的学校教育-使命、行动与成就/追求理解的教学设计(第二版) 全2册 科学教学校长教师教育工作者读物 学生素质培养
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基于设计的学校教育-使命、行动与成就 《追求理解的教学设计》姊妹篇 核心素养 基础教育课程教学改革 如何重构学校课程重塑 核心素养落地需要怎样的学校土壤?如何为育人模式变革开展系统规划?
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落实基础教育课程与教学改革,培养学生“学会学习”的核心素养,需要持续追求教育创新的学校系统规划。《基于设计的学校教育》是《追求理解的教学设计》的姊妹篇,它所基于的教育追求与办学理念与《追求理解的教学设计》一脉相承。只不过,《追求理解的教学设计》是在教师的课程设计层面探讨方法论,而《基于设计的学校教育》是从学校系统规划的层面来探讨方法论。在基础教育课程与教学改革的征途上,教师的理念与教学能力非常重要
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基于设计的学校教育 使命、行动与成就 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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基于设计的学校教育 使命、行动与成就 9787576024326
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787576024326 Author 作者 (美)格兰特·威金斯,(美)杰伊·麦克泰格 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 316页 Publisher 出版社 华东师范大学出版社 Publication Date 出版日期 2022-06-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育,以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例,明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容,并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望的改革成就等方面做出了科学地规划和指导。
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