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《高等教育新论》提出的研究高等教育新构想,采取多学科的观点和比较的观点研究高等教育,有助于我们扩大对高等教育的视野,提高对高等教育的认识,可以从中汲取对我国开展高等教育研究和深化高等教育改革有益的经验。这不仅反映在研究方法方面,尤其反映在研究队伍的知识结构方面。具体地说,现在从事高等教育研究的同志,除教育专业以外,应加学一两门社会科学,例如经济学、社会学和组织理论。当然,作者的部分观点需要我们辩证地看待。目前在教育经济学方面已建立了学科分支和学会,教育社会学尚待发展和筹建,组织理论如何应用于高等教育研究仍属空白,我们将陆续介绍。
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凯瑟琳·坎普·梅休编著的《杜威学校(悦读版)》详细地叙述了杜威学校作为一所实验学校的起源、办学目的以及方法,为读者生动而具体地展现了杜威的教育实验。只有当学校本身是一个小型合作化的社会时,教育才能为儿童适应未来的社会生活做准备。这所学校远远不是“放任的”,因为教师作为一个负责的代理人,他的作用是被明确规定的。这所学校不但不是“儿童中心的”,相反,它是“社会中心的”,时刻注视着社会生活和社会职业。学校活动的核心,应该到作业中去寻求,而不是到传统的所谓学科中间去寻求。
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