《基础心理学(第2版)》是一本供高等师范院校小学教育专业使用的心理学教材。在编写过程中,始终坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想,努力使本书具有以下四个特点:首先,注重科学性,力求准确表述心理学概念,严密阐明心理学规律,客观介绍心理学理论;第二,突出基础性,考虑到高等师范院校小学教育专业心理学课程的结构特点,在内容繁简、知识深浅的处理上,反映心理学的基础内容;第三,加强时代性,注意吸收当代心理学研究的新成果;第四,坚持实践性,贯彻理论联系实际的原则,在组织教材内容和选择资料时,尽量联系小学教育改革与发展的实际,以适应小学教育工作的需要。
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本书从介绍眼动的一些背景知识入手,对国外的有关研究进行了评介,然后系统和详细地介绍了我们在*近几年以眼动记录仪的各项指标为标准对中小学生的阅读过程进行的一系列研究成果。本书在重点研究中小学生阅读的眼动特点的同时,还探讨了大学生阅读的问题。史无前例的眼动研究,对提高学生阅读能力,加快发展这方面的研究有很大的帮助。
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这是一本供高等师范院校小学教育专业使用的心理学教材。 在编写过程中,始终坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想,努力使本书具有以下四个特点:**,注重科学性,力求准确表述心理学概念,严密阐明心理学规律,客观介绍心理学理论;第二,突出基础性,考虑到高等师范院校小学教育专业心理学课程的结构特点,在内容繁简、知识深浅的处理上,反映心理学的基础内容;第三,加强时代性,注意吸收当代心理学研究的**成果;第四,坚持实践性,贯彻理论联系实际的原则,在组织教材内容和选择资料时,尽量联系小学教育改革与发展的实际,以适应小学教育工作的需要。
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当前,未成年人的健康成长受到全社会关注。那么,如何探究社会转型和由此引起的家庭结构、功能、需要的变化对儿童的影响?如何有效地预防解决网络成瘾、自闭等儿童不断增加的心理行为问题?如何更好地认识、了解、开发儿童的潜能和创造力,使他们成为适应社会发展需要的创造性人才?本书系的出版可以为解决上述难题出谋划策,对未成年人心理发展与教育具有现实指导意义。
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