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《走进生命的教育——教练型班主任专业修炼》系作者在其独立承担的广州市教育科研“十一五”规划课题《应用教练技术促进班主任专业成长的研究》和广东省教育科研“十二五”规划课题《教练式语言模式在班主任工作中的应用研究》基础上,提炼出教练型班主任的理论框架。作者将心理学和管理学领域的全新研究成果应用于教育领域,结合一线班主任的工作案例,从班主任自我调适、有效沟通和班级管理等角度,为中小学班主任提供了快速有效、便于劋作的方法与策略。
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走进生命的教育 梁慧勤 著 9787567545496 华东师范大学出版社
NLP是在世界500强企业普遍使用的教练技术技术,本书将其应用于中小学班级管理。 这是一本适合中小学班主任阅读的专业、实用的“方法论”;更是一个“工具箱”,结合了教育学、心理学甚至管理学研究方法,可从中找到解决班级问题的妙招,理论易懂、案例丰富。 本书作者长期从事中小学教师培训工作,旨在帮助班主任与学生、家长实现“三赢”——我好,你好,大家好!让学生感受到主动成长的快乐。 所谓“教练型班主任”,是指善于运用教练的工作原理,技术性地推动工作对象(包括自己、学生和家长等)调整自身状态、调动自身潜力、优化自我管理能力、获得自主成长的班主任。所谓“修炼”,是指运用各种沟通交流工具成为自己的心态教练,成为学生的成长教练,成为班级的团队教练。 编辑推荐篇章: P70“自我觉察法” P118“心理空间位
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NLP是在世界500强企业普遍使用的教练技术技术,本书将其应用于中小学班级管理。 这是一本适合中小学班主任阅读的专业、实用的“方法论”;更是一个“工具箱”,结合了教育学、心理学甚至管理学研究方法,可从中找到解决班级问题的妙招,理论易懂、案例丰富。 本书作者长期从事中小学教师培训工作,旨在帮助班主任与学生、家长实现“三赢”——我好,你好,大家好!让学生感受到主动成长的快乐。 所谓“教练型班主任”,是指善于运用教练的工作原理,技术性地推动工作对象(包括自己、学生和家长等)调整自身状态、调动自身潜力、优化自我管理能力、获得自主成长的班主任。所谓“修炼”,是指运用各种沟通交流工具成为自己的心态教练,成为学生的成长教练,成为班级的团队教练。 编辑篇章: P70“自我觉察法” P118“心理空间位置法
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NLP是在世界500强企业普遍使用的教练技术技术,本书将其应用于中小学班级管理。 这是一本适合中小学班主任阅读的专业、实用的“方法论”;更是一个“工具箱”,结合了教育学、心理学甚至管理学研究方法,可从中找到解决班级问题的妙招,理论易懂、案例丰富。 本书作者长期从事中小学教师培训工作,旨在帮助班主任与学生、家长实现“三赢”——我好,你好,大家好!让学生感受到主动成长的快乐。 所谓“教练型班主任”,是指善于运用教练的工作原理,技术性地推动工作对象(包括自己、学生和家长等)调整自身状态、调动自身潜力、优化自我管理能力、获得自主成长的班主任。所谓“修炼”,是指运用各种沟通交流工具成为自己的心态教练,成为学生的成长教练,成为班级的团队教练。 编辑推荐篇章: P70“自我觉察法” P118“心理空间位
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