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《经验课程论》主要介绍了浪漫自然主义经验课程范式,当代人本主义经验课程范式 “存在现象学”课程理论,新主体教育观,体验课程的哲学问题等。《经验课程论》是教育理论专家钟启泉教授主编的“当代教师进修丛书”之一。作者以其扎实的哲学功底,从科学哲学的角度,运用课程范式历史比较的方法,探讨了以个人知识、教材的心理组织为中心的课程――经验课程,并在此基础上,在儿童、自然、社会整体有机统一的视野中,构想了一种体现当今时代精神的新的经验课程,即体验课程。《经验课程论》旨在丰富和发展课程理论,为我国2世纪新的基础教育课程改革提供思路。全书资料占有充分,论证严密,具有相当的学术价值。
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本书是当代教师进修丛书中的《课程与教学论》分册。全书共分八章,其主要内容包括 课程与教学的历史发展、课程开发与教学设计的基本模式、课程与教学的目标、课程内容与教学方法的选择等等。本书内容全面,条理清晰,结合合理,具有较多的科学性、系统性、理论性及实用性,可供广大教育理论工作者及教师阅读、学习、参考。本书是钟启泉教授主持的“九五”国家重点课题--各国基础教育改革的基本理论及其实践课题的比较和研究的成果。进修是教师知识更新的源泉,是教师有效工作的活力机制。古人云 “人才置盛衰,其表在政,其里在学。”科委带除了进修的真谛。而这本书就是围绕着这一真谛。充分反映国际教育界较新的教育改革的基本理论及其实践课题的比较研究成果,为中小学教师提供了系统的教育观念、教育管理的基本知识、教学设计的策略
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