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作者本身是数学家,但是近年来持续关注基础教育、素质教育和农村教育,在这一方面探索和思考了很多问题,并指明正确的发展方向和实施路径。对于如何提高教师群体的自身素质,作者也摆出了自己的观点,认为当前教师队伍建设具有紧迫性,意义重大。不仅如此,作者对我国现今的高等教育现状也提出自己的思考,提出 教授治学将成为大学运转的常态 。本书适合作为教育工作者的参考书籍,论述简明,一语中的,引人深思。
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当前,高中数学课程标准正在启动修订。以东北师范大学史宁中教授领衔的团队选取世界各国**代表性的十二个国家的现行高中数学课程标准为比较对象,在直译各国高中数学课程标准的基础上,分别从各国教育理念与课程目标、课程内容、能力水平划分、课程标准的呈现方式、课程深度与广度等纬度,进行了深入细致的比较研究。在此基础上,概括出世界主要国家高中数学课程的主要特点,以及世界主要国家高中数学课程发展趋势对我国高中数学课程建设的启示。 本书是*项目《普通高中数学课程标准的国际比较研究》核心成果、国家社会科学基金 十一五 规划2010年度教育学重点课题《主要国家高中数学课程教材比较研究》(课题批准号:ADA100009)的主要研究成果之一。
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《数学思想概论(第辑) 数量与数量关系的抽象》是为大学生写的,包括数学专业的大学生也包括非数学专业的大学生,我希望他们都能够读懂,都能有所收获。这本书强调的不是呈现清晰的数学知识,而是强调借助数学知识呈现清晰的数学思想,因为这不是一本数学的教科书而是一本数学思想的教科书。为了做到这一点,我按照自己的理解编排了以数学思想为核心的数学知识体系。
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