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《中学教师专业标准:要点?行动?示例》由北京师范大学出版社出版。
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《历史课堂教学技能训练(第二版)》在前版基础上,依据近期新颁布的《义务教育历史课程标准(2022年版)》和《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》进行修订,旨在提升准历史教师和青年历史教师的教育教学胜任力。本书的主要特点有以下几点。前瞻性的视野:本书基于课程标准,深刻洞悉中外历史教育学发展的方向,在历史教育激烈变革的大时代,以不变的视角审视历史教师最核心的素养和能力要求,着眼于提升未来历史教育从教人员应该具备的核心专业素养和专业能力。实践性的底色:本书编写团队中吸纳了很多优秀的一线教师和教研员,他们立足于自己教育教学的实践,以“学得会,能上手”为编写追求,旨在编写一本中学历史教师可以活学活用、举一反三的实践手册。综合性的内容:本书内容兼顾历史教学的各个学段,既涉及初中教学,又
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《历史教学设计》是一本集北京、广东、上海、陕西、浙江、安徽、广西等七地历史教育研究者的智慧,围绕新课程中的历史教学设计问题,跨区域精诚合作撰写的研究性教材著作。全书共分四篇 篇重在探讨教学设计的基本理论与分类以及历史教学设计的原则、要素、流程 第二篇采取“解剖麻雀”的方式,对影响历史教学设计的各种要素,诸如“课程标准”、“教学目标”、“学情分析”“教学策略”“史学理论”“课程资源”“学业评价”“史料教学”等等,进行了详细的研究 第三篇重在探讨基于丰富多彩的价值取向指引下,不同历史教学设计的共性与个性 第四篇重在归纳与述评中史教学设计在理念与实践方面的积极探索。
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