20世纪70年代,联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出自主学习能力的初步概念,明确指出:“明天的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。”此后,l996年,联合国教科文组织21世纪教育委员会在向联合国提交的报告中,把“学会认知”作为社会教育的四大支柱之一。 2007年,*颁布实施的《大学英语课程教学要求》中明确规定,大学英语教学要以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,在培养学生英语综合应用能力的同时,增强学生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力不仅是国家教育政策的要求,更是学生自身发展和经济与社会发展的本体诉求。 为此,黑龙江大学应用外语学院以学生全面发展为本,落实国家关于培养学生自主学习能力的基本教育要求,以建构主义学习观为指导
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大学英语自主学习能力培养模式研究 严明 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
在我国,伴随着时代发展要求的不断更新,以及对学习本质认识的不断深入,从教学思想、教学模式和评价体系三个方面进行调整,推进大学英语教学全方位的改革,力图建立适应时代需要的个性化、多样化、立体化的全新的大学英语教学体系。并于2004年颁发了《大学英语课程教学要求(试行)》,明确提出了英语教学要培养学生的自主学习能力。但目前在教学实践领域,英语自主学习并未得到普遍的认识。在教学中,受多方面因素制约,学生养成了过分依赖教师的习惯。不仅不愿意接受自主学习,也不会自主学习。步人大学,由于缺乏自主学习的意识和能力,尽管投入了大量的时间和精力,英语学习效果仍不理想。因此,如何实现教育的目的和满足社会发展的必然要求,如何培养学生的自主学习能力成为每一个教育者所必须面对的课题。自2004年黑龙江大学外语
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高校双语教学理论与实践研究 外语教育视角 严明 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
当今世界,经济全球化的发展促进了不同文化与民族的接触与融合,双语与多语现象的出现是其最显著特征之一。双语教学作为教育的社会性的体现,目前在中国教育的各个阶段迅速展开,关于双语教学的研究成果也不断涌现。与双语教学研究的传统领域——教育学与学科教学的视角不同,本书的视角是“外语教育”。本课题研究历时一年,初期阶段对双语研究与双语教学的基础理论进行了文献研究 中期阶段,结合理论研究成果,广泛介绍并探讨了世界各国各地区的大量双语教学模式与实践经验 以此为基础,后期阶段对中国高校的双语教学实践展开了深入的调查实证研究。从理论到实践,从世界到中国,从课程到教材,作者希望本书的研究成果能为广大双语教学教师与研究者提供有益的思想启发与研究资料。作者认为,在中国,任何学科的双语教学均具有学科内
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787568601269 Author 作者 严明 主编 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 280页 Publisher 出版社 黑龙江大学出版社有限责任公司 Publication Date 出版日期 2017-08-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 法律英语作为英语语言学与法律科学的交叉学科,在翻译、词汇、写作等方面都有别具一格的特点。这其中,合同英语又以其广泛应用而受到法律英语学习者的普遍关注。因为人类社会从身份到契约的运动变化中,合同逐渐成为主宰人类全部生活内容的重要组成部分。靠前商务活动的本质大都可以视作合同的履行或违约。《靠前商务合同英语教程》从合同相关法律术语的介绍入手,逐渐扩展到合同的结构、合同的成立、合同的分类、合同的解除、
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