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新一轮基础教育课程改革以来,我国在学校教育理念、课程设计和教学模式等方面发生了翻天覆地的变化。然而,随着改革的日益深入,学生学业评价的问题越来越成为制约课程改革进一步推进的桎梏。评价理念滞后、研究基础薄弱、专业水平过低,以及缺乏理论和制度创新,都是造成评价成为课程改革瓶颈的深层根源。因此,立足于国内学业评价的现实处境,综合国际上相关领域的最近发展,研究和探索上述问题的解决途径或方案,既对我国测评领域学术成长具有重要的理论意义,也对推进基础教育课程改革深化大有裨益。《教育改革时代的学业测量与评价》正是在当前教育改革背景下,在领域专家充分研讨的基础上,呈现了国内外在大规模学业测评的理论和技术、与课程和教学相整合的课堂评价、新颖与创新型学业评价等领域的研究成果和新发展,以及国内部
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