万千教育学前·互动还是干扰?:有效提升师幼互动的质量 侯莉敏、黄进、程学琴荐读;儿童立场和儿童视角;观察、倾听、追随、回应幼儿,在游戏中有效提问与对话。
1、专业权威:英国幼儿教育界深具影响力图书,张永英老师领衔翻译,侯莉敏、黄进、程学琴老师荐读。 2、儿童立场:在游戏和生活中观察、倾听、追随和回应儿童,与儿童同频共振进行有效提问和对话。 3、内容适恰:区分有效互动与无效互动,把握互动时机,与不同特质儿童互动,在不同学习情境中互动 本书将师幼互动的方方面面娓娓道来。 4、好读耐读:理论阐述深入浅出,互动要点条分缕析,实践案例丰富多样且伴随着分析与反思,让本书既适合教师个体阅读,又适合集体共读。
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万千教育·教儿童学会思考 写给致力于让孩子学会深度思考、保持对世界的好奇与批判性理解的教师及家长。
为什么要学思考? ◎从智力挑战中获得乐趣。10 岁的克里斯说: 我喜欢那些老师不教给你你已经知道的课,而是你要自己去思考的课。 ◎思考是很有用的。9 岁的梅甘说: 哲学帮助我思考,如果我想学习,我就需要好好思考。 ◎未来的世界不可预测。10 岁的桑德普说: 我们不知道将来会有什么问题,所以我们*好现在就开始思考。 ◎成为一个更好的人。8 岁的基兰德普说: 思考就是我们在世界上的目的。思考可以帮助你成为一个更好的人。 如何学思考? ◎与孩子一起做哲学。10 岁的卡拉说: 如果我们去尝试,我们都可以做哲学。 ◎用故事进行探究。12 岁的汤姆说: 这是一个很好的练习,它就像为心灵做体育运动。 ◎通过对话与观点共舞。10的安娜说: 好的哲学讨论就像跳舞,你会有不同的舞伴 音乐突然变了,你必须换新的舞步。 ◎在教室
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万千教育学前·从儿童出发:促进幼儿学习的观察、评价与计划(原著第4版) 《互动还是干扰》作者又一力作;站在儿童立场了解孩子,在倾听与对话、观察与评价中支持幼儿自主游戏与学习。
1、《互动还是干扰?》作者又一力作,浙江师范大学杭州幼儿师范学院王春燕教授倾情推荐; 2、坚持儿童立场,了解孩子如何游戏和学习,在观察与对话、评价与计划中支持儿童自主学习; 3、摒弃二元对立观点,强调教师主导的活动、教师发起的活动与儿童发起的活动之间保持平衡; 4、精彩的插图和丰富的案例再现鲜活的教育现场,指导幼儿教师做有温度的教育者。
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万千教育学前·与儿童一起探索自然:幼儿园自然课程故事 与孩子共享自然;自然游戏、观察与记录,倾听幼儿,与幼儿对话;将瑞吉欧、项目教学、学习故事融入自然。
1. 全彩印刷,南京师范大学虞永平、张俊教授联袂推荐 2. 和孩子在自然中游戏、观察、记录、表征、倾听与对话,进行深度自然探索 3. 将瑞吉欧、森林地图、项目教学、学习故事融入自然,呈现多样化实践样态 4. 提倡 大自然就是课程 ,挖掘利用幼儿园周围自然资源开展自然教育 5. 以娓娓道来的叙事方式,邀你和孩子一起踏上奇妙的自然探究之旅
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互动还是干扰?有效提升师幼互动的质量 万千教育 提升学前教育的质量 做有效型教师 儿童学习和教师发展 中国轻工业出版社Q
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运动心理学家服务的对象是运动员,而不是一般的来访者;针对运动员的咨询也不仅仅是面对普通的心理失调和疾病。 美国著名运动心理专家卡伦·希尔(Karen Hill)在《运动心理咨询理论》中表述了运动心理学独特的研究内容和应用价值。这部与众不同的运动心理学理论专著在向不同年龄和技能水平的运动员提供心理与情感支持,促进他们的个人成长,从而达到竞技状态。
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本书为中国轻工业出版社有限公司国外优秀食品科学与工程专业教材,是康奈尔大学、加州大学戴维斯分校20年感官评价教学与实践总结,同时也是康奈尔大学感官评价课程指定参考书。
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为什么要学思考?◎从智力挑战中获得乐趣。10岁的克里斯说:“我喜欢那些老师不教给你你已经知道的课,而是你要自己去思考的课。”◎思考是很有用的。9岁的梅甘说:“哲学帮助我思考,如果我想学习,我就需要好好思考。”◎未来的世界不可预测。10岁的桑德普说:“我们不知道将来会有什么问题,所以我们优选现在就开始思考。”◎成为一个更好的人。8岁的基兰德普说:“思考就是我们在世界上的目的。思考可以帮助你成为一个更好的人。”……如何学思考?◎与孩子一起做哲学。10岁的卡拉说:“如果我们去尝试,我们都可以做哲学。”◎用故事进行探究。12岁的汤姆说:“这是一个很好的练习,它就像为心灵做体育运动。”◎通过对话与观点共舞。10的安娜说:“好的哲学讨论就像跳舞,你会有不同的舞伴……音乐突然变了,你必须换新的舞步。”◎
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