本书有两个特点: 其一,秉承儿童研究的科学性,尊重儿童的主体性,特别强调儿童是积极主动的研究参与者,视儿童为共同研究者,重视和儿童一起进行研究的过程,这是本书的核心。 其二,坚持从实践工作者(如医务人员、教师、社会工作者等)的角度思考儿童研究的意义,儿童研究对提升工作质量、实践工作者专业发展的价值等,并提供非常实用的案例作为指导,这是本书的实践价值。 对于从事儿童研究,尤其是儿童健康、学习和发展领域研究的学生及实践工作者来说,这本书值得一读。
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