Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787532596980 Author 作者 陈士强 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 1660页 Publisher 出版社 上海古籍出版社 Publication Date 出版日期 2020-11-01 Product Dimensions 商品尺寸 32开 Language 语种 其它（含多语） Book Contents 内容简介 本书为《大藏经》小乘律藏和大乘律藏的解说。全藏分为《小乘律传译部》《小乘律诠释部》《大乘律传译部》《大乘律诠释部》四大部，共收录佛典二百十部九百六十六卷。此类典籍叙述佛教的戒制度，是佛门的纲纪，入道的基阶。其中收有：印度部派佛教中法藏部、化地部、大众部、说一切有部、南传上座部、犊子部、正量部、饮光部和未详部派所传的各种律典，如广律（各部派依奉的根本律典）、戒本（说戒时使用的戒条文本）、羯磨法（僧团议决僧事的作
¥115.00定价：¥230.00 (5折)
Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787532594078 Author 作者 陈士强 Format 版本 精装 Pages Number 页数 1387页 Publisher 出版社 上海古籍出版社 Publication Date 出版日期 2019-11-01 Product Dimensions 商品尺寸 32开 Language 语种 其它（含多语） Book Contents 内容简介 此藏为小乘论藏、大乘论藏的解说。全书分为五大部，依次为《小乘阿毗达磨部》《小乘集传部》《大乘中观部》《大乘瑜伽部》《大乘集传部》，共收录佛典二百三十五部一千七百四十一卷。这些典籍综罗小乘说一切有部、上座部、大众部、犊子部、贤胄部、正量部、经部等部派撰作的各种阿毗达磨论书；大乘中观派、瑜伽行派撰作的各种释经论、集义论；西域和东土佛教学者撰作的各类佛教集传。内容叙及：小乘佛教的主要教理“世间”说、“蕴处界”说、“五位
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787532596973 Author 作者 陈士强 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 2100页 Publisher 出版社 上海古籍出版社 Publication Date 出版日期 2020-11-01 Product Dimensions 商品尺寸 32开 Language 语种 其它（含多语） Book Contents 内容简介 本藏为历代《大藏经》中的小乘论藏和大乘论藏的解说(全三卷)，总收汉译小乘论、西域小乘集传(小乘论的附属)、大乘论、西域大乘集传(大乘论的附属)，兼收汉地撰作的有代表性的大小乘论疏。下分五大部，依次为：《小乘阿毗达磨部》《小乘集传部》《大乘中观部》《大乘瑜伽部》《大乘集传部》，共收录佛典二百三十五部一千七百四十一卷。这些典籍综罗小乘说一切有部、上座部、大众部、犊子部、贤胄部、正量部、经部等部派撰作的各种阿毗达磨论书；大
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787532597000 Author 作者 陈士强 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 2268页 Publisher 出版社 上海古籍出版社 Publication Date 出版日期 2020-11-01 Product Dimensions 商品尺寸 32开 Language 语种 其它（含多语） Book Contents 内容简介 汉文《大藏经》是汉译佛教经典与中国历代高僧大德撰写的佛教著作的总汇，卷帙浩繁，内容赡博，所涉及的领域也极其广泛，是中华文明乃至整个人类文化的宝藏。本书系统又详尽地考释了中国佛教文史类典籍的源流及大略，内容分经录、教史、传记、宗系、纂集、护法、地志、杂志等八大部，共收录佛教文史类典籍二百三十部二千四百五十八卷。
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关键教育事件20例 张肇丰,徐士强 著 华东师范大学出版社【正版书】 【热销推荐，正版现货，全国三仓就近发货，物流快捷，欢迎选购！】
在教育教学过程中，教师会遇到很多事情，常规的、非常规的，可控的、不可控的，意料之内的、意料之外的……一旦事情给教师带来了思考和启发，教师由此得到观念、行为上的升华，那么就可算为关键教育事件。 本书呈现了20位教师对关键教育事件的精彩阐释，例如： 当把课桌板戳出洞的行为由个人蔓延到群体时，开展什么样的教育形式才能让学生深刻意识到错误？ 当学生因没有“羽毛笔”而感觉自己可能会被排挤时，如何引导学生形成对同伴压力的正确认知？ 当秋游带棉大袍成为常规操作时，是否要打破惯例，又该如何打破？ …… 这些阐释不是对事件发生经过的简单叙述，而是发掘事件隐含的教育意涵。教师应在经历中创造关键教育事件，并加以解读。教师对关键教育事件的探究，其价值不仅在于融合理论与实践，解读事件意义，而且在于开展教育
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