小学数学整体设计的思与行——小学乘法教学 研究小学乘法教学,你不可不读!
本书系统梳理了小学数学乘法教学的所有内容,从单元设计的视角进行了全新的统整,使得脉络更清晰、结构更系统,是小学数学教师开展乘法教学的重要参考资料。
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令人着迷的通信趣史:从飞鸽传书到量子通信(上下2册)奇趣新科普启蒙类书籍阅读课外书课外阅读书籍儿童趣味百科全书
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英语(中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区、台湾省学生入学考试模拟试题丛书)
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英语(暨南大学、华侨大学两校联招及全国联招入学考试专题训练丛书)
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小学数学整体设计的思与行——小学除法教学(小学数学教师·新探索)
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16节创意写作课:作文教学中的心理学智慧 大夏书系 (巧用心理学智慧,带你开启作文教学密码)
巧用心理学智慧 带你开启作文教学密码 1.作者近20年来作文教学智慧的结晶,从200多节现场作文课中萃取16个经典作文教学案列,贴近教学一线,内容扎实。 2.本书将心理学理论运用于作文教学之中,设计精巧,创新性强,消除了学生写作的不良情绪,点燃了学生的写作兴趣,激活了学生的写作动力。 3.文字流畅、教学板书设计优美、语言真挚,对广大语文教师实施作文教学有极好的实操性。 编辑推荐篇章: 一切从观察开始 寻常的故事,不寻常的讲法
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课堂上听不到的数学传奇(小学版)/HAPPY LEARNING书系
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小学英语阅读拓展训练:美国小学生阅读精选(五年级)(赠MP3下载 二维码听读)
选文地道:所有文章均选自当代美国小学生日常使用的阅读材料 美音诵读:标准美音诵读,全书音频配二维码,随扫随听,培养英文耳朵 思维训练:培养孩子的英语思维能力,如推理、分类、对比、排序、因果关系等 词汇丰富:锻炼孩子根据上下文猜测词义的能力 阅读练习:连线、排序、分类、选择、给图填色等,题型丰富,含有趣的动手活动 主题阅读:自然知识、历史文化、数学科学、短篇故事、日常生活等 图文并茂:文章和练习均配有有趣图片,有图片连线、图片分类、给图填色等
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小学英语阅读拓展训练:美国小学生阅读精选(四年级)(赠MP3下载 二维码听读)
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小学英语阅读拓展训练:美国小学生阅读精选(三年级)(赠MP3下载 二维码听读)
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小学英语阅读拓展训练:美国小学生阅读精选(六年级+小升初)(赠MP3下载 二维码听读)
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英语阅读教学中的策略培养:体验与提升(第2版)(中学英语教师阅读教学研究丛书)
本教材是作者在数字媒体的教学实践中的总结设计的一套实训项目,旨在辅助初学者从实践运用中了解数字媒体的基础知识体系,其内容包括了数字工作室、图像、音频、视频、动画、网页设计等部分,各项目的设计由浅入深,并采用*通用的数字媒体编辑软件。
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小学英语阅读拓展训练:美国小学生阅读精选(一、二年级)(赠MP3下载 二维码听读)
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小学英语阅读拓展训练:美国小学生阅读精选(1-6年级)(套装共5册)(不出国,和美国小孩一起学英语;语言纯正,外教朗读,
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小学英语经典晨读100篇(赠外教朗读音频)(三、四年级适用) 提高英语成绩从每日晨读开始。培养晨读习惯,提升表达能力,提高阅读水平
提高英语成绩从每日晨读开始!培养晨读习惯、提升表达能力、提高阅读水平! 主题丰富 拼读诗歌、常用词诗歌,在晨读中学发音规则、常用词;韵律诗歌、儿歌童谣,在说唱、玩演中培养语感 美音朗读 美音外教朗读,发音纯正,扫码跟读,使用便捷 晨读贴士 贴心晨读指导、丰富趣味练习、重点难点提示,引导学生发现规律、自主学习 参考译文 单独编排,辅助理解的同时,让学生更专注于英文原文 晨读建议:每日10分钟,1日1篇,跟读3遍 自读2遍,每天进步一点点!
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小学英语经典晨读100篇(赠外教朗读音频)(一、二年级适用) 提高英语成绩从每日晨读开始。培养晨读习惯,提升表达能力,提高阅读水平!
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今日课堂缺什么 陈芳、程小文 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《课堂缺什么》从课堂本身、教师自身、教学手段三个维度,通过一个个鲜活的案例,耐心寻找、深入揭示与思考中国课堂的种种缺失与不足,并给出合理有效的弥补、提升措施,以期为广大一线教师的课堂教学提供合理有效的范例与指导。相信,《课堂缺什么》一定能成为各位教师的良师益友!
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英语阅读教学中的策略培养:体验与提升(中学英语教师阅读教学研究丛书)
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校本课程开发与学校文化建设丛书:每一棵树都有它的春天——多元互生的学校课程文化建设 全国教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“校本课程开发的文化学研究”*终成果
目中有人,才是课程的初心 你们,每一个人,都有你们的春天。 当阅读到这句话的时候,我猛然有一种怦然的心动。或许是因为我们已经习惯了在钢筋水泥的现代化校园,看到孩子们整齐划一地坐在教室里,而忽略了一个简单的道理,那就是 每一棵树都有它的春天 。 课程文化是学校文化的重要组成,是学校课程体系建设的高级目标,是学校育人途径的重要载体。学校课程文化系统建构的逻辑结构是以学校教师内含于心的课程观为核心,以外显于行的课程设置和课程实施等行为与符号为表象的统一整体。学生成长是课程文化建设成效的*好体现,这些经历既让学生当下的校园生活更丰富、更有趣,也使其在面对未来发展时更自信、更从容。 教育,总是在特定的情境中展开的。校长和教师课程观的建立与发展是学校课程文化建构的关键。有什
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