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在学校里,重要的是培养、支持和加强孩子们的主体意识、话语权以及他们影响自己所在社区的潜力。《终身学习:让学生在未来拥有不可替代的决胜力》一书的作者使用循序渐进的设计原则来告诉广大教育工作者,当今的传统教育存在怎样的纰漏,又应该如何去弥补,创新先进的教学技术和手段在这个过程中又能发挥怎样的作用: 创建具有包容性的学习环境,促进教育公平 建立以学习者为中心的考核方式,增加学生进步机会 赋予学生自主安排学习时间的权利,激发学生潜能 规划一个从零开始的学习空间,鼓励师生互联互动
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《教育技术 定义与》是美国教育传播与技术协会(AECT)近年来编写的带有领域性、基础性和共识性的重要学术著作,它立基于2世纪教育理念的更新和信息技术(特别是以互联网为代表的网络通信技术)的迅猛发展所引发的教育环境和教学模式的深刻变化,修正、深化了994年AECT年会上提出的“教育技术94定义”及教育技术学的研究范畴而提出了新定义,即“教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术过程和资源以促进学习和改进绩效的研究和符合道德规范的实践”。全书分为2章,其中,第章为定义总论,第2至8章以及第章是对定义各要素的阐释,第9、0、2章分别论述了教育技术的价值观、历史演进和学术意义。《教育技术 定义与》对中国教育技术学科建设有着重要的借鉴作用。中国教育技术协会推荐这本具有创新意义的书为高校教育技术专业师生的读物。
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《教育技术:定义与评析》凝结着业界知名专家学者的集体智慧,它既是对教育技术发展阶段的历史回顾和总结,也是对新时期教育技术发展态势的宏观描述和展望,是一部指导从业人员进行理论研究和实践探索的性论著。 本书适合教育技术专业教师、教育技术研究者、大中小学教育技术中心工作人员、各级电化教育馆研究人员、远程教育工作者及高校研究生、本科生阅读。
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