1. 在教材的内容上,突出科学性、专业性、师范性和应用性。我们在教材的内容和结构上做了较大的调整和突破,既保留了原来的知识体系和框架,又增加了反映学科发展水平的内容,还加强了教师教育职业发展所需的应用性内容,以引导学生学以致用。在保持原有体系和框架的基础上,适当压缩普通心理学的内容,扩充对学生学习难度较大的教育心理学内容,增加学习理论、学习策略、学习迁移等内容,注重提高心理学与教育教学活动密切相关问题的分析和解决能力的培养。既保证完成高等院校教师教育类专业心理学公共课教学大纲的要求,又能覆盖教师资格证考试大纲中心理学的知识点,有助于学生更好地学习,体现了科学性、专业性、师范性与应用性的有机结合。 2. 在教材的组织方式上,强调实用性和综合性。我们在教材组织方式上狠下功夫,尽量将
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《心理统计导论(第9版)》是美国耶鲁大学心理学博士理查德·鲁尼恩(RichardP.Runyon)等著的《心理统计》(第9版)的精编本。全书共3章,开篇介绍了统计学的基本概念和原理,紧接着对集中趋势、离中趋势、相关、回归分析等描述统计作了详细阐释,后对t检验、方差分析以及非参数显著性检验等推论统计也作了深入的讲解。《心理统计导论(第9版)》的大特点在于注重理论性与工具性的平衡。既对心理统计学的基本知识进行了深入浅出地介绍,使学生很容易理解和掌握隐含在复杂统计背后的心理统计思想。同时又结合实例,对于统计原理、公式的应用场合和步骤进行了较为详尽的介绍,便于学生应用。其次,《心理统计导论(第9版)》内容选择详略恰当,论述通俗易懂,既消除学生学习的心理统计学的恐惧感和枯燥感,又培养学生的学习的兴趣。第三,《心理统计导论(第9
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1.严格依据大纲,专家编著教材以考试大纲为依据,实现了教材内容对教师资格考试的所有考点的全覆盖。在每一模块前设计了“应考点睛”,内容包括“考纲要求”“考点结构”“应考指南”,便于考生整体把握知识结构;为更有利于考生掌握分散的知识点,做到及时强化,2.考点分布清晰,重点热点突出设置“历年考点分布”栏目,以表格的形式整理汇总了每章历年的考点分布和各知识点考查的题型,总结学习内容中的高频考点和考试重点、难点,从汇总的表格中非常明晰地展示了各个章节的重要程度,帮助考生更有针对性的学习和复习。3、讲解点拨启发,科学高效精准
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