学校生活社会学 刘云杉 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
我们怀着兴奋、不安与期盼的心情,把这套《教育社会学》丛书奉献给新世纪的读者。我们确实很兴奋!我们的兴奋不为别的,就为我们自己多少也为中国教育社会学的发展作出了一点努力。如同我国许多社会科学学科一样,我国的教育社会学也经历了一个艰难曲折的发展过程。我国的教育社会学起步并不算太晚。早在922年,原中国社会科学院副院长陶孟和先生就出版了我国本较为系统地论述教育与社会之关系的著作《社会与教育》 在其后至949年的27年间,诸多学者或翻译、或著述、或开课,都为创建教育社会学这门学科进行了不懈的努力。但战火频仍、国破民乱的社会状况虽可催发出一些揭露与呐喊的文学作品,也能刺激某些人文学科的发展,却难以在总体上为社会学科的发展提供必要的条件。因此,这一时期的我国教育社会学既未能像西方教育社会学的初创时
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从启蒙者到专业人 刘云杉 著 北京师范大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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从启蒙者到专业人 中国现代化历程中教师角色演变 刘云杉 【正版书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
借用马克斯·韦伯的两个概念,“启蒙者”所秉持的是心志伦理——关心的只是信念本身,是一种无所忌惮、不讲条件的政治理想主义,虽极富热情,却是没有任何结果的亢奋。回溯中国现代化的百年历程,心志伦理横流,无论是道德的理想国,还是技术的乌托邦,当学校变成政治的舞台(教师成为人类灵魂工程师),或者是经济发展的加速器(教师成为知识资本家),教育无力守护自己的边界,亦很难具有清明理性的态度。本书以为“专业人”可以奉行责任伦理——心志伦理只关切于“应为”,而责任理正视的是“能为”。在一个业已除魅的理性世界,辨析于目的一手段之间关系的责任伦理要求具备三种特性 热情(对事的献身)、责任感(对事的坚持)、判断力(心沉气静去如实面对现实的能力,也就是对人对事的距离)。作为一个专业人,要小心守护学术与教
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学校生活社会学 刘云杉 著 南京师范出版社【正版.】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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正义是否在唯物主义中拥有可能?自由和平等如何兼得?世界的 正义问题要走向何方?这些当下时代的问题同样在每个时代都困 扰着哲学家。青年马克思作为马克思思想发展一个特殊的阶段,让 我们看到了马克思是怎样开始深入思考正义问题,又怎样再否定错 误思想中发现真理的。青年马克思不仅为我们提供了一个理解平等 的科学思路,更用自身的思想历程告诉我们他经历了怎样的思想转 变。 从本书中我们可以看到青年马克思完成这一划时代思想进程的每 一步脚印,自由、平等、正义与人的解放,为我们提供的并不是几 种视角,而是一个一以贯之的历史。从19世纪到当代资本主义, 马克思的正义理论常青,不断解释着当今世界新问题,青年马克思 正为我们在历程上提供了理解和批判的效法方式。我们看到的也不 再是机械的理论条目,而且历史唯物主义迄今
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从启蒙者到专业人 中国现代化历程中教师角色演变 刘云杉 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
借用马克斯·韦伯的两个概念,“启蒙者”所秉持的是心志伦理——关心的只是信念本身,是一种无所忌惮、不讲条件的政治理想主义,虽极富热情,却是没有任何结果的亢奋。回溯中国现代化的百年历程,心志伦理横流,无论是道德的理想国,还是技术的乌托邦,当学校变成政治的舞台(教师成为人类灵魂工程师),或者是经济发展的加速器(教师成为知识资本家),教育无力守护自己的边界,亦很难具有清明理性的态度。本书以为“专业人”可以奉行责任伦理——心志伦理只关切于“应为”,而责任理正视的是“能为”。在一个业已除魅的理性世界,辨析于目的一手段之间关系的责任伦理要求具备三种特性 热情(对事的献身)、责任感(对事的坚持)、判断力(心沉气静去如实面对现实的能力,也就是对人对事的距离)。作为一个专业人,要小心守护学术与教
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学校生活社会学 刘云杉 著 南京师范出版社【正版书】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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本书通过对“启蒙”和“启蒙运动”两大历史概念的重释,回顾了启蒙运动的历史与理论,试图从理论与社会相互关系的运动史角度探讨启蒙在今天的延续、状态与价值,并指出了马克思主义与启蒙精神的内在一致性,称“马克思是真正的启蒙继承者”。本书是通过马克思主义方法论的诠释将历史性和实践性相统一、结合了哲学、社会学等等学科理论运动的综合性话语,做到了一定的学术创新,具有一定的学术价值。
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《后现代主义视角下当代西方城市研究》一书以资本主义 现代性城市 为研究对象,对当今城市研究领域的主要话题进行探讨,在较为普遍性的视 野上分析了当代城市与现代性交织而成的错综复杂的关系,并且指出了其中 发生的或可以称之为潜力、困境的特征,并梳理了其中变迁的线索。该书利 用马克思主义的方法,借鉴大量当代研究前沿的成果,关注了大量西方国家 存在的现实问题,并且结合当代世界发展的状况,进行充满创造性的分 析和展望。 该书涵盖的内容比较广泛,既涉及全球化、现代性、后现代性、城市化 等宏观理论层面,又涉及日常行为、习惯、知识、身份、阶级等中观或微观 理论层面。对城市与现代性的关系、现代性城市的空间、现代性城市与人的 存在方式等问题的分析,体现出作者对所论问题积极努力的思考。
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启蒙运动与马克思主义 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《启蒙运动与马克思主义》旨在探讨启蒙运动及其后果和马克思主义及其理论运动之间的关系,并且在现代性语境下对两者的关系进行再阐释。一部分通过以大革命为代表的启蒙实践对启蒙精神的确立,以笛卡尔、康德、黑格尔为代表的启蒙理性构造传统的奠基,分析理性主义是怎样取得统治地位的。第二部分分析了马克思及其后继者对启蒙的基本态度和观点,马克思认为,资本主义的自身限制必然会导致这些成熟历史条件对资本主义的再一次否定,而这恰恰应当是启蒙政治理想的再一次自我否定,对资本主义的超将带来真正启蒙的实现,这正是与马克思主义主要观点相一致的。《启蒙运动与马克思主义》将启蒙做为一个不断变化的历史客体对待,并将其与对资本主义、现代性的诠释相结合,在吸收西方马克思主义、西方社会学、后现代主义等主要思潮的观点中做
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正版! 学校生活社会学, 9787810474573, 南京师范大学出版社【正版图书可开发票】 正版图书]
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青年马克思的批判理论--基于正义视角9787519609351 正版新书七鲤鱼图书专营店 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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启蒙运动与马克思主义 全新正版图书 七天无理由退货 团购优惠 正规发票
本书通过对“启蒙”和“启蒙运动”两大历史概念的重释,回顾了启蒙运动的历史与理论,试图从理论与社会相互关系的运动史角度探讨启蒙在今天的延续、状态与价值,并指出了马克思主义与启蒙精神的内在一致,称“马克思是真正的启蒙继承者”。本书是通过马克思主义方的诠释将历史和实践相统一、结合了哲学、社会学等等学科理论运动的综合话语,做到了的学术创新,具有的学术价值。 ;
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本书通过对“启蒙”和“启蒙运动”两大历史概念的重释,回顾了启蒙运动的历史与理论,试图从理论与社会相互关系的运动史角度探讨启蒙在今天的延续、状态与价值,并指出了马克思主义与启蒙精神的内在一致性,称“马克思是真正的启蒙继承者”。本书是通过马克思主义方法论的诠释将历史性和实践性相统一、结合了哲学、社会学等等学科理论运动的综合性话语,做到了的学术创新,具有的学术价值。
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