¥32.40定价:¥54.00 (6折)
跨学科主题学习-是什么?怎么做? :跨学科主题学习设计与实施 跨学科实践活动的设计与实施 教师应该知道的脑科学 高阶思维
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促进学习的课堂评价 少非 核心素养与课程发展丛书 崔允漷 为了学习的评价 华东师范大学出版社 王少非 978756758
¥46.20定价:¥54.00 (8.56折)
¥13.50定价:¥18.00 (7.5折)
众所周知,要改革一个的习惯是很难的。正如我们要改变自己的习惯是很难的一样,要改变教师的行为习惯也是很难的。作为新课程的推广或者培训者、管理者,我们自己应具有良好的心态,不要把教师当作改革的“惟一对象”不要把教师当作改革过错的“替罪羊”不要总是说我们的教师“素质不行”,而是要把他们当作课程改革之旅的“同路人”;我们应怀有适当的期望,不要指望经过我们的一次培训,教师的观念就变了,素质就提了,我们没有如此伟大;也不要指望所有教师都能做一些我们自己都做不了的事情,我们不是教师的发号施令者。 总的来说,教师这一行当主要是凭习惯使然。究其原因,教育至今没有统一的、明确的、程序的标准可参照。你问100个人“什么样的教育是好教育”,可以得到100种答案,同样,你问100个教师“什么样的课是一堂好课”
¥18.50定价:¥22.00 (8.41折)
¥19.30定价:¥28.00 (6.9折)
正版 促进学习的课堂评价 课程教学发展 实践策略大夏书系教育案例分析 中小学教育类理论书籍教师用书核心素养与课程发展丛书
¥37.50定价:¥54.00 (6.95折)
正版 促进学习的课堂评价 课程教学发展 实践策略大夏书系教育案例分析 中小学教育类理论书籍教师用书核心素养与课程发展丛书
¥52.00定价:¥131.00 (3.97折)
本研究将校内考试监控系统模型的构建作为研究的核心主题。对校内考试监控系统模型的研究采用了一个简单的分析框架,试图通过回答谁来监控,如何监控,依据什么来监控等三个问题来构建校内考试监控系统模型。这三个问题之间并不存在线性的逻辑关系,而且从这三个问题分解出来的四个研究主题——重构校内考试监控标准、建立校内考试监控机制、设立独立的考试监控机构、提升教师评估专业素养——都可以独立地起到监控校内考试实践的作用,因此,本研究并不特别关注这些问题的顺序。本书的主体分成三大部分:**部分包括**章,主要讨论校内考试的地位、价值与问题,实际上关注建立校内考试监控系统的必要性问题。第二部分“校内考试质量标准的重构”包括第二章和第三章,主要关注校内考试质量标准。第三部分“校内考试监控系统的运行”包
¥27.20定价:¥34.00 (8折)
基于标准的学生学业成就评价 崔允漷、王少非、夏雪梅 华东师范大学出版社【正版保障】 书籍品相85-99成新,实拍图以图片为准发货,介意勿拍
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促进学习的课堂评价 王少非等 华东师范大学出版社 9787567586031
随着新课程改革的推进,教师对评价概念和作用的认识逐步更新,对“为了学习的评价”(Assessment for Learning)这一概念也逐渐从陌生到熟悉。科学运用评价促进学生学业进步不但成为学界的研究热点,也在教育实践领域引发热潮。但仍有一些问题亟待解决,比如教师们容易将不同的评价理念和评价类型混为一谈,不知道如何区分不同评价类型的应用范畴,对评价策略的运用比较缺乏科学性和选择性,不知道如何设计具有可行性的评价工具,容易错误解读评价的结果等,教师评价素养在专业实践和教师教育中的缺失尤其值得引起高度重视。对于一线教师和学生而言,熟悉的评价类型就是课堂评价;但在教师的职业实践和学生的学习经历中,课堂评价的效能却常常让人叹息。本书致力于区分课堂评价与大规模外部评价,揭示课堂评价的本质特征及其对学生学习的改进
¥42.66定价:¥54.00 (7.9折)
促进学习的课堂评价 王少非 核心素养与课程发展丛书 崔允漷 为了学习的评价 华东师范大学出社
¥70.88定价:¥71.84 (9.87折)