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社区心理学与社会心理学只相差一个字,而社区心理学作为一门较新的心理学科,它关注社区中的人,关注社区,也关注二者的交互作用。通过激起人和社区的正向力量和主动性,计划和促进二者的交互作用,来提高人、社区的生活质量,进而提升整个社会的生活状态。 社区心理学诞生于二十世纪六十年代。其产生的主要原因是人们对心理卫生工作的迫切要求。在当时,心理治疗是解决人们心理问题的主要途径。但是从事心理治疗的人员很少,无法满足社会的需求,而且心理治疗更多是对已出现心理问题的人进行治疗。也就是说,心理疾病的预防工作做得极少。再加上人们越来越重视环境与人的和谐发展。于是社区心理学应运而生。
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心理拓展起源于二战时期,成长于二十世纪中后期,现已成为一个成熟的训练体系,广泛应用于学校和企业。我国在二十世纪末引人心理拓展,从世界500强N普通中小学,从高层领导到新员工.都是心理拓展活动的受惠者。在心理拓展活动中,参与者不仅提升了身体机能,而且获得了心灵成长的力量。《心理拓展实务》强调理论与实践相结合,分成两个部分。部分是心理拓展理论,包含三章内容。章概述了心理拓展活动,探究了心理拓展概念的来源及发展历程。第二章论述了心理拓展的理论依据,如“学习圈”的内涵以及在心理拓展活动中的应用。第三章介绍了心理拓展活动开展的过程,如活动的前期筹划、活动流程及注意事项等。第二部分是心理拓展活动,是《心理拓展实务》中具特色的部分,共包含了75个具体的活动方案。活动围绕积极心理学五大主题设计,分
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团体心理辅导是相对于一对一的个体心理辅导而言的,是在团体情境下协助个体开发潜能及解决心理困惑的心理辅导方式,具有感染力强、效率高的特点。在团体这个微型社会中,成员在指导者的引导与鼓励下与他人交流互动,在交往中观察、学习、体验,从而达到认识自我、接纳自我、提升人际沟通技巧、学习新的态度与行为方式的目的。 本书兼顾理论与应用,但更侧重应用性。全书分为两个部分。**部分是团体心理辅导理论,概述了团体心理辅导的概念、功能、理论依据和实践操作的常用技术,阐述了积极心理学与团体心理辅导的关系,引导团体心理辅导以积极心理学的视角来开展活动,培养个体的积**质,提升整体幸福感。第二部分是团体心理辅导活动,以积极心理学PERMA五大元素为主题,设计了详细的活动方案,包括活动目标、心理学探索、适用人群
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中小学心理健康教育(21世纪教师教育课程规划教材)郑日昌武汉大学出版社
本书根据*颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神,全面介绍了 21世纪中小学生的身心发展特点以及日常学习、生活中遇到的心理与行为问题,阐述了不同年龄阶段心理健康教育的内容以及在此基础上开展心理健康教育的途径与方法。本书将心理健康教育的理论性与实践性、科学性与趣味性相结合,是心理教师的书籍。
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