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《中国高中教育发展报告(2018-2019)》分为总报告、调查篇、专题篇、案例篇4个部分对我国高中教育的现状进行分析,总结问题,并提出解决方案。其中,“调查篇”基于北京大学教育学院高中教育大数据实验室组织开展的2017-2018年度“高中教育发展全国问卷调查”科研项目的一手调研数据,全国范围内共有23个省份,近百所高中参与该项问卷调查,抽样兼顾考虑地域差异、省份差异、规模差异、教学质量等多重标准。共收回有效学生问卷11461份,教师问卷1056份,校领导问卷103份。“专题篇”对高中教育阶段的教育扶贫、国际高中、教育产业发展等专题进行分析。“案例篇”选取优质高中、新高考试点省高中、西部高中、县域高中、民办高中、地方教育主管部门及大学重点院系等典型性特征的高中,基本涵盖参与我国高中教育发展的几大类相关主体。
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《中国高中教育发展报告(2018-2019)》分为总报告、调查篇、专题篇、案例篇4个部分对我国高中教育的现状进行分析,总结问题,并提出解决方案。其中,“调查篇”基于北京大学教育学院高中教育大数据实验室组织开展的2017-2018年度“高中教育发展全国问卷调查”科研项目的一手调研数据,全国范围内共有23个省份,近百所高中参与该项问卷调查,抽样兼顾考虑地域差异、省份差异、规模差异、教学质量等多重标准。共收回有效学生问卷11461份,教师问卷1056份,校领导问卷103份。“专题篇”对高中教育阶段的教育扶贫、国际高中、教育产业发展等专题进行分析。“案例篇”选取优质高中、新高考试点省高中、西部高中、县域高中、民办高中、地方教育主管部门及大学重点院系等典型性特征的高中,基本涵盖参与我国高中教育发展的几大类相关主体。
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高中教育蓝皮书:中国高中教育发展报告(2019) 蒋承 陈晓宇 潘昆峰 范皑皑 罗尧 社会科学文献出版社 9787520
《中国高中教育发展报告(2018-2019)》分为总报告、调查篇、专题篇、案例篇4个部分对我国高中教育的现状进行分析,总结问题,并提出解决方案。其中,“调查篇”基于北京大学教育学院高中教育大数据实验室组织开展的2017-2018年度“高中教育发展全国问卷调查”科研项目的一手调研数据,全国范围内共有23个省份,近百所高中参与该项问卷调查,抽样兼顾考虑地域差异、省份差异、规模差异、教学质量等多重标准。共收回有效学生问卷11461份,教师问卷1056份,校领导问卷103份。“专题篇”对高中教育阶段的教育扶贫、国际高中、教育产业发展等专题进行分析。“案例篇”选取优质高中、新高考试点省高中、西部高中、县域高中、民办高中、地方教育主管部门及一流大学重点院系等典型性特征的高中,基本涵盖参与我国高中教育发展的几大类相关主体。
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