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快乐、悲伤、嫉妒和敬畏——这样或那样的情感体验是我们日常生活的基本素材。它们通常被认为是过于私密以至于科学不能对之有所解释;同时也被认定为,对我们理解认知活动并非不可或缺,而被忽略,但斯宾诺莎和安东尼奥·达马西奥对此并不认同。在本书中,达马西奥运用他创造性的科学探索以及他与患者接触所获得的经验,验证了人类得以生存并能够创造最伟大的精神产品的情绪和感受的基础。
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实践理论-提高专业效能 (美)阿吉里斯,(美)舍恩 著,邢清清,赵宁宁 译 教育科学出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
我们的行动理论能够改善人类活动,增强其责任心和自我实现精神,促使他们学习,不断提升工作效率。而且,我们的理论能帮助组织防止局势的进一步恶化,增加其学习和恢复健康的动力。我们认为,人能够积极地寻找掌握自身及其周围环境的方法,也能够由此提高组织的效率。 ——本书前言 这本书奠定了两个领域的里程碑。它是对专业教育改革的实践指导,同时,它也是一个灯塔,标向了对于人类组织、组织与专业的社会结构之间相互依存关系以及实践理论的理论思考。 ——“高等教育杂志” (JournalofHigherEducation) 这是一本具有奠基意义的重要书籍。它直接挑战了现实教育的核心一改变行为……任何读过此书的专业教育者都将无法再以同样的方式操练他的技艺。 ——“管理科学季刊” (Ad
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培养有道德的人:从品格教育到关怀伦理 内尔.诺丁斯 教育科学出版社 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
内尔·诺丁斯从教育学的角度,对“如何缩小道德原则与人类行为之间的差距”这一重大问题做出了有力的回答。她将“关怀”这一个人品格中的优良特质转换成了一种不可或缺的文化前提——一种能使道德生活欣欣向荣的环境。 ——约翰 ·I.古德莱德,教育研究学院院长 这是一本能引发变革的著作,所有关心道德教育的人都应该认真研读。诺丁斯经过深思熟虑提出的这些观点不仅新颖独特,而且有理有据,具有鲜明的性和巨大的影响力。 ——约翰·W.加德纳,美国卫生、教育与福利部前部长 诺丁斯提出的这些观点精彩绝伦、令人振奋,她不愧为一名的教育理论家。她的思想深邃、语言精辟,不仅阐释了当下热门的品格教育问题,还另辟蹊径地将课堂教学与人类生活的诸多重大问题联系起来,而这正是长久以来人们致力于解决的问题。 ——阿尔菲·科恩,《值得
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高宽课程的理论与实践:我是儿童艺术家——儿童视觉艺术的发展 【美】安?S. 爱泼斯坦,伊莱?特里米斯 著,冯婉桢 等译
倡导一种综合性的艺术(美术)教育 不以艺术教育的内容为结构主线,而以艺术材料为主线 提出了一种新的艺术教育方法——单项深度法 单项深度法的四个阶段:引入、拓展、创作、反思 对可回收材料、纸张、黏土、面团等材料进行了深入的使用分析与探究 每个问题下都有具体的案例与活动照片
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学会关心:教育的另一种模式 (美)诺丁斯 教育科学出版社,【正版保证】
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卓越教师专业发展译丛:教学的方法 (美)芬斯特马赫,(美)索尔蒂斯 著,胡咏梅 等译 教育科学出版社,【正版保证】
《教学的方法》是一本精彩的书,其“精彩”之处有二。一是将丰富的案例与深刻的哲学思考进行了的结合,其文时而高山仰止,时而触手可及,深邃的哲理,有形可抚的质感,这种将思想的复杂与教学职业的具体行为作如此的结合,鲜有人可及。二是叙述方式平实、简练,质朴的语言,平和的解读,以及仿如沏一壶清茶、与三五个好友聊天的表达方式,让你感觉到话语主体的平等和亲切。在本书中,你见不到学问的倨傲,读不到语言之晦涩,但凡案例出现之时,就是邀您参加“茶会”之际,自由的畅谈与辩论,激发思想与灵感。
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行动科学 [美] 克里斯·阿吉里斯,罗伯特·帕特南,戴安娜·麦 教育科学出版社,【正版保证】
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