课程:教师的创新第3版 (美)麦克尼尔著;徐斌艳译;陈家刚译 教育科学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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课程 教师的创新(第3版) 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《课程 教师的创新(第3版)》是课程专家麦克尼尔的新力作,全书以建构主义的视角对课程开发与实施进行全程性分析。在书中,作者向我们呈现了两个课程世界。在一个世界中,政府部门、各级专家学者对课程发号施令,规定课程改革的目标与政策 而在另一个世界,教师和学生们默默地构建并实施着课程,积累起丰富的课程经验。当这两个世界之间遭遇冲突时,教师是关键,他们倾听学生的声音,回应社会的变革,开发相关课程材料,承担起沟通和协调这两个世界的责任。我们看到教师正在从课程的沉默实施者转变为积极的建构者。教师牵挂着课程世界,课程世界因教师而和谐生动。
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课程:教师的创新第3版 (美)麦克尼尔;徐斌艳译;陈家刚译 教育科学出版社【.正版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
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学习与理解-改进美国高中的数学与科学先修学习 (美)戈勒博 等编,陈家刚 等译 教育科学出版社【正版现货】 正版图书,本店套装图书默认为单本,您下单前可咨询在线客服,谢谢!
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学习与理解-改进美国高中的数学与科学先修学习 (美)戈勒博 等编,陈家刚 等译【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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学习与理解【正版书籍,支持发票】 支持电子发票,请确认收货以后联系在线客服
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课程 (美)麦克尼尔 著,徐斌艳,陈家刚 主译 教育科学出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书是献给教师的——新手教师、有经验的教师和教师教育者。它的目的是让读者参与对课程的理解与反思,在课程编制过程中履行他们自己的责任。本书力图在“课程是内容的呈现”和“课程是由教师和学生来实施的”这两种观点之间进行协调。建构主义教育学是贯穿本书的一个中心要素。
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课程 (美)麦克尼尔 著,徐斌艳,陈家刚 主译.【无忧售后 放心购买】
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课程 (美)麦克尼尔 著,徐斌艳,陈家刚 主译 9787504140852 教育科学出版社 (美)麦克尼尔 著,徐斌艳,
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课程 (美)麦克尼尔 著,徐斌艳,陈家刚 主译 教育科学出版社【放心购买 无忧售后】
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学习与理解 改进美国高中的数学与科学先修学习 【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
在科学、数学和技术领域始终保持卓越是美国一直以来的追求,这种追求在教育中的反映便是对优质的科学和数学教育的高度重视。因此,在关于人是如何学习的研究取得新进展之后,美国国家研究理事会组织了一个由专业教育工作者、先修学习项目教师、大学科学和数学研究者、学习和能力发展专家,以及教育机会与公平研究权威组成的委员会,利用这些新研究成果对两个具影响力的高中数学与科学先修学习项目——进阶先修项H(AP)和国际文凭项目(IB)进行评估。《学习与理解》就是该委员会经过为期两年的调查后形成的最终结果。《学习与理解》以“理解性学习”作为先修学习的目标,分别从课程、教学、评价和教师专业发展四个方面考察了AP和IB项目在多大程度上实现了这一目标。同时,根据认知和学习科学方面的研究进展,《学习与理解》还归纳了促进
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课程:教师的创新第3版【正版书籍】 「本店部分图书为稀缺古旧书籍,您下单之前可与在线客服联系」
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课程 教师的创新 (第3版)【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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¥46.98定价:¥96.96 (4.85折)
课程:教师的创新第3版【正版书籍,满额减】 【速开发票,优质售后,支持七天无理由退货,下单前请咨询客服查看书籍情况】
¥111.79定价:¥224.60 (4.98折)
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课程:教师的创新(第3版) (美)约翰·D.麦克尼尔|译者:徐斌艳陈家刚|校注:徐斌艳 教育科学出版社
¥98.00定价:¥98.00
学习科学与技术设计丛书:学习与理解——改进美国高中的数学与科学先修学习
这份报告呈现的是国家研究理事会的美国高中数学与科学先修学习项目委员会对美国高中数学和科学先修学习项目所进行的一项为期两年的调查的结果。该委员会聚焦于美国*广泛承认的两个项目,也是仅有的两个具有全国影响的项目,即进阶先修(AP)和国际文凭(IB)项目。委员会也同时发现了AP和IB之外的一些其他选择项目,解决了关于先修学习的一些特定问题。在附录C中有委员会对任务和研究问题的陈述。 尽管国际上对参加先修学习的学生的实作表现的比较可以作为此研究的一个催化剂,但主要的推动因素是*近涌现的对教学和学习的更全面的、基于研究的理解,以及它在推进先修学习方面的应用。在完成该项职责的过程中,委员会考虑到了认知和学习科学方面的进展。委员会也运用大学理事会(College Board)和国际文凭组织(IBO)所提供的信息,审视了关于AP和IB项目
¥30.40定价:¥39.00 (7.8折)
本书是献给教师的——新手教师、有经验的教师和教师教育者。它的目的是让读者参与对课程的理解与反思,在课程编制过程中履行他们自己的责任。本书力图在“课程是内容的呈现”和“课程是由教师和学生来实施的”这两种观点之间进行协调。建构主义教育学是贯穿本书的一个中心要素。
¥35.80定价:¥46.00 (7.79折)
学习科学与技术设计丛书:学习与理解——改进美国高中的数学与科学先修学习 (美)戈勒博 ;陈家刚 978750413901
这份报告呈现的是国家研究理事会的美国高中数学与科学先修学习项目委员会对美国高中数学和科学先修学习项目所进行的一项为期两年的调查的结果。该委员会聚焦于美国*广泛承认的两个项目,也是仅有的两个具有全国影响的项目,即进阶先修(AP)和国际文凭(IB)项目。委员会也同时发现了AP和IB之外的一些其他选择项目,解决了关于先修学习的一些特定问题。在附录C中有委员会对任务和研究问题的陈述。 尽管国际上对参加先修学习的学生的实作表现的比较可以作为此研究的一个催化剂,但主要的推动因素是*近涌现的对教学和学习的更全面的、基于研究的理解,以及它在推进先修学习方面的应用。在完成该项职责的过程中,委员会考虑到了认知和学习科学方面的进展。委员会也运用大学理事会(College Board)和国际文凭组织(IBO)所提供的信息,审视了关于AP和IB项目
¥12.48定价:¥39.00 (3.2折)