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通过开展高校教师发展项目和活动来培养高水平教师是美国高校闻名于世的重要经验之一。面对内外部环境的变化,美国高校从二十世纪六十年代以来逐步探索并形成了促进高校教师发展的一套比较成功的模式和经验。教师发展成为美国高校在复杂环境中回应社会挑战,赢得自身发展空间与资源的关键策略性手段之一。《高校教师发展 基于美国高等教育的经验》从美国高校教师发展的历史着手,分析美国高校教师发展的历史背景与变化过程及相关的理论,探讨美国高校教师发展的组织机构、主要模式与方法、实施过程以及具体项目,同时选取不同类型院校中典型的教师发展项目进行剖析,在此基础上总结美国高校教师发展基本经验,并提出了改善我国高校教师培训的几点建议。除绪论外,《高校教师发展 基于美国高等教育的经验》由六章构成 章,“美国高校教师
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