教育想象 学校课程设计与评价 (美)埃利奥特·W.艾斯纳|主编:钟启泉//张华|译者:李雁冰 教育科学出版社
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质疑公民教育的准则/世界课程与教学新理论文库 (加)乔治·H.里查森大卫·W.布莱兹|主编:钟启泉张华|译者:郭洋生 等
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本教材具有以下特色: 1.时代性与基础性相结合。强调内容的科学性,密切关注21世纪课程论学科发展的新进展,关注研究的热点问题及现状,引介国内外一些的研究成果,以体现教材的时代性。 2.加强学理性。基本概念、要点概括明晰,论证有一定的深度和普适性,观点防止褊狭。在阐明现代课程论基本理论的基础上,力求反映当前学术争论,以加强研究的针对性、批判性;既有对当前研究的新见解、新观点及发展新趋势的把握,又有强的历史感,将问题放在历史发展过程中去剖析其实质。 3.加强对现实问题的针对性。关注我国新一轮基础教育课程改革提出的新的课程理念,关注课程设计、课程目标、课程内容、课程实施、课程管理、课程开发、课程评价等问题所作的探讨,使理论与实际相结合,通过实证分析,加强理论对课程实践的解释力。 4.体现研究
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本书是国内**部全面介绍日本某一学科教育领域研究成果的译著。国内**部从宏观到微观、从理论到实践多视角、多层面地阐述社会课程之理念、目标内容结构、教学方法、教材开发、教学评价、教学模式以及问题和课题的译著。本书是世界课程与教学新理论文库中的一本,荟萃了日本战后以培养市民资质为目的的社会科教育的研究成果。
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多维视角下的教育理论与思潮 钟启泉,高文,赵中建 教育科学出版社 9787504129406
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贫困生的有效学习 认知神经科学的前沿观点 [美]海伦·阿巴兹 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
20世纪90年代以来,保证所有儿童都能入学接受教育,成为世界范囤内共同的目标,但是入学并不代表学习的有效果。海伦·阿巴兹所著的《贫困生的有效学习的 认知神经科学的前沿观点》从教育神经科学的研究视角,介绍了儿童的脑发育、认知发展与教育的整合研究,从基本技能的认知研究、有效教育的资源、教师绩效与教育体制三个方面对影响贫困生学习的的认知因素进行了探讨。《贫困生的有效学习的 认知神经科学的前沿观点》提供了大量世界贫困地区教育教学的数据。并结合认知神经的研究,得出教育决策的启示。这不仅可以提高个体贫困儿童的学习的技能,而且还可以为消除贫困、实现全民教育的目标、提高全民素质提供科学的依据。
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静悄悄的革命+教师的挑战+学校见闻录+学校的挑战 全4册 佐藤学钟启泉李季湄 小学教师科研课题参考 中小学教师教学技能培
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