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情境数学 典型案例设计与评析 李吉林,王林 编 教育科学出版社 9787504165589 李吉林,王林 编 教育科学出 可开电子发票
阅读《情境数学典型案例设计与评析》能够让一线老师们很好地去理解情境数学,培养学生对数学的热爱;同时,还能够让我们看到很多一线年轻老师的成长。一线教师并不意味着与研究绝缘,相反,基于学校实际并遵循学生成长规律的对课程教学的任何创造性处理都是更具价值的研究。建立这样的研究意识,应该是阅读这本书给我们更重要的启示。
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我在实践中研究教育——《教育研究》发表李吉林论文专集 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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儿童情境学习丛书 儿童情境学习范式建构的历程 李吉林 教育科学出版社9787519112806
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本书总结了李吉林情境课程的理论和建构过程,大量的劋作案例使本书更具理论性和实践性。新增加的情境课程课堂实录均是李吉林老师指导、名师执教的精彩课堂,很有时效性和可劋作性。情境教育为儿童寻找到一条快乐成长、高效学习的路径,情境课程为教育者提供了一个可实现情境教育理念的范式。
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田野上的花朵——对话 情境教学的萌发》是李吉林老师回顾、整理与反思三十年情境教学实践与研究的*作品。全书以李老师与青年教师对话的生动形式,详尽阐述了情境教学提出的历史背景,情境教学的实践探索过程,识字写字、阅读与作文等学习的领域内情境教学具体如何开展等一系列青年教师关切且倍感兴趣的话题。对话叙述过程中,本书运用大量典型教学片段及2个相对完整而经典的情境教学案例,进一步具体地展示了“为儿童快乐学习的的情境教学”的实践形态。对那些想要全面了解情境教学这一本土教学思想产生发展过程的教育工作者而言,这是一本生动、有趣的“情境教学史”,而对于想要借助情境教学理论在自己的课堂中开展实验与研究的一线教师而言,本书的实践指导意义亦不言而喻。
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