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托幼机构儿童带量食谱实用手册 中国妇幼保健协会托幼机构儿童保健专业委员会 组织写制定 江苏凤凰科学技术出版社
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继承人副标题: 大学生与文化作者: [法国] 皮埃尔·布迪厄 / [法] J.-C.帕斯隆 出版社: 商务印书馆 ISB
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继承人 大学生与文化 (法)皮埃尔·布尔迪厄,(法)J.-C.帕斯隆 社会科学总论、学术 经管、励志 商务印书馆
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《再生产》一书是布尔迪厄关于教育理论的最为重要的一部著作,已经成为研究教育社会问题的学者不得不面对的一个经典文本。正是在这部著作中,布迪厄系统而全面地阐述了他关于教育问题的基本主张,尤其是,他的文化再生产理论准确的阐释了教育的本质。
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《再生产》一书是布尔迪厄关于教育理论的最为重要的一部著作,已经成为研究教育社会问题的学者不得不面对的一个经典文本。正是在这部著作中,布迪厄系统而全面地阐述了他关于教育问题的基本主张,尤其是,他的文化再生产理论准确的阐释了教育的本质。
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全书分为三章,分别是中选者的选择、严肃游戏与游戏严肃、学徒还是小巫。章主要描写了大学的不平等现象(比如阶层的不平等、性别的不平等、结果的不平等甚至学习的态度和专业及课程的选择都有较大差别),并得出文化是可以遗传的,并且学校教育的文化是精英文化的结论;第二章作者将学业比喻成了游戏,探讨了不同大学生群体的一些象征性行为,并着重探讨了学校的运作模式(知识分子下的游戏);第三章作者认为现实的大学生往往扮演
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再生产 一种教育系统理论的要点 (法)皮埃尔·布尔迪厄,(法)J.-C.帕斯隆 著 邢克超 译 商务印书馆
《再生产》一书是布尔迪厄关于教育理论的最为重要的一部著作,已经成为研究教育社会问题的学者不得不面对的一个经典文本。正是在这部著作中,布迪厄系统而全面地阐述了他关于教育问题的基本主张,尤其是,他的文化再生产理论准确的阐释了教育的本质。
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再生产——一种教育系统理论的要点/当代法国思想文化译丛【新华集团自营】 全新正版图书正规电子发票多仓就近发货85%城市次日达
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《再生产》一书是布尔迪厄关于教育理论的最为重要的一部著作,已经成为研究教育社会问题的学者不得不面对的一个经典文本。正是在这部著作中,布迪厄系统而全面地阐述了他关于教育问题的基本主张,尤其是,他的文化再生产理论准确的阐释了教育的本质。
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《再生产》一书是布尔迪厄关于教育理论的最为重要的一部著作,已经成为研究教育社会问题的学者不得不面对的一个经典文本。正是在这部著作中,布迪厄系统而全面地阐述了他关于教育问题的基本主张,尤其是,他的文化再生产理论准确的阐释了教育的本质。
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继承人——大学生与文化(当代法国思想文化译丛) 布尔迪厄重要作品
全书分为三章,分别是中选者的选择、严肃游戏与游戏严肃、学徒还是小巫。*章主要描写了大学的不平等现象(比如阶层的不平等、性别的不平等、结果的不平等甚至学习的态度和专业及课程的选择都有较大差别),并得出文化是可以遗传的,并且学校教育的文化是精英文化的结论;第二章作者将学业比喻成了游戏,探讨了不同大学生群体的一些象征性行为,并着重探讨了学校的运作模式(知识分子主导下的游戏);第三章作者认为现实的大学生往往扮演的是一个被动的角色,通过模型的创造,在结论部分探讨了考试、竞争与平等的关系,进而得出学校文化是一种阶级文化,教育系统主要用户是特权阶级,而社会下层的则是体系的牺牲者这些结论。
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继承人 大学生与文化 商务印书馆 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
全书分为三章,分别是中选者的选择、严肃游戏与游戏严肃、学徒还是小巫。第一章主要描写了大学的不平等现象(比如阶层的不平等、性别的不平等、结果的不平等甚至学习的态度和专业及课程的选择都有较大差别),并得出文化是可以遗传的,并且学校教育的文化是精英文化的结论;第二章作者将学业比喻成了游戏,探讨了不同大学生群体的一些象征性行为,并着重探讨了学校的运作模式(知识分子主导下的游戏);第三章作者认为现实的大学生往往扮演的是一个被动的角色,通过模型的创造,在结论部分探讨了考试、竞争与平等的关系,进而得出学校文化是一种阶级文化,教育系统主要用户是特权阶级,而社会下层的则是体系的牺牲者这些结论。
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再生产——一种教育系统理论的要点(当代法国思想文化译丛) 布尔迪厄重要作品,“文化资本传递论”的奠基著作。
《再生产》一书是布尔迪厄关于教育理论的*为重要的一部著作,已经成为研究教育社会问题的学者不得不面对的一个经典文本。正是在这部著作中,布迪厄系统而全面地阐述了他关于教育问题的基本主张,尤其是,他的文化再生产理论准确的阐释了教育的本质。
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全书分为三章,分别是中选者的选择、严肃游戏与游戏严肃、学徒还是小巫。第一章主要描写了大学的不平等现象(比如阶层的不平等、性别的不平等、结果的不平等甚至学习的态度和专业及课程的选择都有较大差别),并得出文化是可以遗传的,并且学校教育的文化是精英文化的结论;第二章作者将学业比喻成了游戏,探讨了不同大学生群体的一些象征性行为,并着重探讨了学校的运作模式(知识分子主导下的游戏);第三章作者认为现实的大学生往往扮演的是一个被动的角色,通过模型的创造,在结论部分探讨了考试、竞争与平等的关系,进而得出学校文化是一种阶级文化,教育系统主要用户是特权阶级,而社会下层的则是体系的牺牲者这些结论。
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