如何教学生阅读与思考 每位教师都需要的阅读训练手册 (新西兰)黛安娜·墨菲,(新西兰)詹姆士·墨菲 中国青年出版社 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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可见的学习与深度学习 最大化学生的技能、意志力和兴奋感 (新西兰)约翰·哈蒂,(美)南希·弗雷,(美)道格拉斯·费舍 中 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
“当学生知道如何学习时,他们就能成为自己的老师。”《可见的学习与深度学习》一书实用、高效,针对学生学习、教师教学与教学评估、学生自我评估等目前教育领域ZUI急切的问题,作以全面解答,并提供一套开展评估、学习、教学相融合的方案、示范和相应措施、步骤、途径等,帮助学生培养自我评估能力,帮助教师在教学中落实构建评估能力的教学法。
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【新华书店总店自营】如何教学生阅读与思考 每位教师都需要的阅读训练手册,(新西兰)黛安娜·墨菲,(新西兰)詹姆士·墨菲, 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
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我们为什么要教会学生阅读,因为: 阅读是获取知识的技能 能够流利地阅读,有助于学生迅速吸收教师期待他们能够思考的想法和信息;反之,阅读费力的学生需要花费大量时间理解词汇以及其中的信息,饱受阅读困难带来的沮丧、绝望以及落后的状态。 高质量阅读需求随年龄增长而增加 学生不断向高年级迈进,需要阅读的文本数量、类型、难度都不断增加。 阅读能力低,多方面影响学生及教师 阅读存在困难,学生将面临:缺乏自信,遭遇偏见,难以获得有效信息,学习速度慢,逐渐丧失学习兴趣,养成不良的学习行为,反过来影响教师的正常教学。 培养阅读能力,能够以廉价的投入获得巨大的改善效果 英美国家因为低识字率导致经济犯罪引发的损失高达千亿美元,这样的悲剧通过提升每一个人的阅读能力完全避免,任何人都可以
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【正版】 高度参与的线上线下融合式教学设计:影响力的备课、上课、练习、评价项目教学法 [新西兰]约翰·哈蒂,[美]南希· 团购咨询在线客服
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【新华书店自营店】可见的学习与深度学习 最大化学生的技能、意志力和兴奋感,中国青年出版社 全国五仓就近发货80%城市次日达!团购优惠咨询:18340637603
“当学生知道如何学习时,他们就能成为自己的老师。”《可见的学习与深度学习》一书实用、高效,针对学生学习、教师教学与教学评估、学生自我评估等目前教育领域ZUI急切的问题,作以全面解答,并提供一套开展评估、学习、教学相融合的方案、示范和相应措施、步骤、途径等,帮助学生培养自我评估能力,帮助教师在教学中落实构建评估能力的教学法。
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高度参与的线上线下融合式教学设计 [新西兰]约翰·哈蒂,[美]南希·弗雷,[美]道格拉斯·费舍 中国青年出版社 【新华书 全新正版图书正规电子发票多仓就近发货85%城市次日达
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如何教学生阅读与思考:每位教师都需要的阅读训练手册(50余年教学经验、研究和实践成果) 培养学生阅读兴趣、提升学生阅读速度、迅速扩大阅读量
我们为什么要教会学生阅读,因为: 阅读是获取知识的技能 能够流利地阅读,有助于学生迅速吸收教师期待他们能够思考的想法和信息;反之,阅读费力的学生需要花费大量时间理解词汇以及其中的信息,饱受阅读困难带来的沮丧、绝望以及落后的状态。 高质量阅读需求随年龄增长而增加 学生不断向高年级迈进,需要阅读的文本数量、类型、难度都不断增加。 阅读能力低,多方面影响学生及教师 阅读存在困难,学生将面临:缺乏自信,遭遇偏见,难以获得有效信息,学习速度慢,逐渐丧失学习兴趣,养成不良的学习行为,反过来影响教师的正常教学。 培养阅读能力,能够以廉价的投入获得巨大的改善效果 英美国家因为低识字率导致经济犯罪引发的损失高达千亿美元,这样的悲剧通过提升每一个人的阅读能力完全避免,任何
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高度参与的线上线下融合式教学设计 极具影响力的备课、上课、练习、评价项目教学法 (新西兰)约翰·哈蒂,(美)南希·弗雷, 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
本书结合线上线下教学优势,实现融合式教学升级,打造适用于任何教学环境的高参与度课堂。从教师出发,帮助教师:设置教学空间、制作教学时间表、制订课堂管理计划、实现家校互动、善用网络工具进行点名与提问、随时跟踪教学情况……从学生出发,指导学生:了解面对摄像头时的礼仪规范、获取上课材料、提交作业、参与全班谈论和小组讨论、接收老师的反馈、进行自我评估与调整……将“可见的学习”有效研究应用于“在线学习”,再反
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教师的专业成长与评价性思考 专业主义如何影响和改变教育 (澳)菲尔德·里卡兹,(新西兰)约翰·哈蒂,(澳)凯瑟琳·里德 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
·作为可见学习的开创者,本书作者之一的约翰·哈蒂教授经过15年的教育实证研究结果,提出了很好教师的理想形象,形成了一套独具特色的教学理论,影响了并正在影响着全球无数的学校教育工作者和教育研究人员。哈蒂教授认为,影响学生成绩最重要的因素之一,是教师如何看待学习和自己的角色。教师职业的基础是用评价性思考解决核心问题,目的是改善学生的学习体验。·对教师专业成长与发展的关注已成为世界教育界的潮流。在中国,
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如何教学生阅读与思考 每位教师都需要的阅读训练手册 (新西兰)黛安娜·墨菲,(新西兰)詹姆士·墨菲 著 彭相珍 译 中国
¥24.90定价:¥39.00 (6.39折)
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我们为什么要教会学生阅读,因为:◆ 阅读是获取知识的推荐技能能够流利地阅读,有助于学生迅速吸收教师期待他们能够思考的想法和信息;反之,阅读费力的学生需要花费大量时间理解词汇以及其中的信息,饱受阅读困难带来的沮丧、绝望以及落后的状态。◆高质量阅读需求随年龄增长而增加学生不断向高年级迈进,需要阅读的文本数量、类型、难度都不断增加。◆阅读能力低,多方面影响学生及教师阅读存在困难,学生将面临:缺乏自信,遭遇偏见,难以获得有效信息,学习速度慢,逐渐丧失学习兴趣,养成不良的学习行为,反过来影响教师的正常教学。 ◆培养阅读能力,能够以廉价的投入获得巨大的改善效果英美国家因为低识字率导致经济犯罪引发的损失高达千亿美元,这样的悲剧通过提升每一个人的阅读能力接近避免,任何人都可以通过训练成功进行
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本书结合线上线下教学优势,实现融合式教学升级,打造适用于任何教学环境的高参与度课堂。从教师出发,帮助教师:设置教学空间、制作教学时间表、制订课堂管理计划、实现家校互动、善用网络工具进行点名与提问、随时跟踪教学情况……从学生出发,指导学生:了解面对摄像头时的礼仪规范、获取上课材料、提交作业、参与全班谈论和小组讨论、接收老师的反馈、进行自我评估与调整……将“可见的学习”有效研究应用于“在线学习”,再反
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【新华书店自营店】好的教学是设计出来的 一套详细、先进、实用的卓越课堂设计和实施方案,中国青年出版社 全国五仓就近发货80%城市次日达!团购优惠咨询:18340637603
1. “可见的学习”引领者、“克里斯塔·麦考利夫很好教师奖”获得者全新力作。2. 一套详细、优选、实用的很好课堂设计和实施方案,帮助教师根据特定课堂环境及学生情况,精心设计和实施学习体验,对学生学习产生可见的影响力。3. 本书回答了如何实施Z行之有效的教学方法这一问题。好的教学的关键不仅在于知道什么方法行之有效,还在于要怎样去实施Z行之有效的方法。在任何学习环境中,如果没有有效的实施,对学生学习产
¥25.69定价:¥98.00 (2.63折)
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【新华书店自营店】教师的专业成长与评价性思考专业主义如何影响和改变教育,9787515369143 全国五仓就近发货80%城市次日达!团购优惠咨询:18340637603
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“当学生知道如何学习时,他们就能成为自己的老师。”《可见的学习与深度学习》一书实用、高效,针对学生学习、教师教学与教学评估、学生自我评估等目前教育领域ZUI急切的问题,作以全面解答,并提供一套开展评估、学习、教学相融合的方案、示范和相应措施、步骤、途径等,帮助学生培养自我评估能力,帮助教师在教学中落实构建评估能力的教学法。
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"可见的学习与深度学习:*化学生的技能、意志力和兴奋感 (“可见的学习”引领者约翰·哈蒂年度新作)" 增强学生自我效能感,培养学生自我调节能力,促使学生更加专注学习
※ 可见的学习 引领者,中国教育报 2018 年度 ZUI 受教师喜爱的 100 本书 获得者、克里斯塔 麦考利夫卓越教师奖获得者年度新作 ※ 增强学生自我效能感,培养学生自我调节能力,促使学生更加专注学习,帮助可见学习者拥有以下特质:了解自己目前的理解水平;了解自己的目标,并有信心接受挑战;选择工具来指导自己的学习;寻求反馈并认识到错误是学习的机会;监控进度并调整自己的学习;认识自己的学习并教导他人 ※ 教育的终极目的不是教会学生数学、阅读、科学或任何其他科目,而是引导学生进行深度学习 ※ 帮助学生认识到其目前水平和目标水平的差距;促进学生深度思考,明白自己下一步该做什么;通过反馈来修正和改进学习,不断缩小学生之间的水平差距
¥27.00定价:¥45.00 (6折)
1、“可见的学习”倡导者,中国教育新闻网“影响教师的100本书”屡获殊荣者倾力新作。 2、为中小学教师准备的、真正有效的、有影响力的融合式教学方法实际操作指南。 3、内容涵盖课前计划与准备、课中学习与互动、课后反馈与跟踪,帮助教师提升教学互动性、生动性和针对性,帮助学生提高学习自主性和自律性。 4、多元设计和策划教、学、练、测、评等环节,适应不同学生的差异化、个性化需求,提升教师教学素养,增强教师教学实效。 本书结合线上线下教学优势,实现融合式教学升级,打造适用于任何教学环境的高参与度课堂。 从教师出发,帮助教师:设置教学空间、制作教学时间表、制订课堂管理计划、实现家校互动、善用网络工具进行点名与提问、随时跟踪教学情况…… 从学生出发,指导学生:了解面对摄像头时的礼仪规范、获取上课
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