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教 学 评一体化教学 目标与设计 卢臻 许巧枝 康明达 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书主要是教-学-评一体化教学理论与策略之下的教学目标与教学设计实践案例,*部分是初中语文“认知目标”和“表现性目标”的细化与整合,第二部分为不同文体教学设计案例与分析,第三部分是单元教学设计与实施的尝试。
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教-学-评一体化教学·目标与设计【正版书籍】 [正版书籍,达额减,现货速发,可开电子发票]
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教-学-评一体化教学:目标与设计 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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教-学-评一体化教学·目标与设计 理论引导创新,推进课程改革,使学生会学会用活用
以评价驱动教学是教-学-评一体化教学的基本特征和主要内容,它充分发挥课堂评价促进与完善学生学习表现的功能,通过评价任务与评价标准的介入和干预,以收集、反馈学生学习信息的方式驱动教学,学与教在课堂评价这个关节形成一个强大的 反思-补救 的涡流,一改传输驱动的教学观下直线推进的教学形态,围绕学生 学会 会用 活用 等学习表现展开积极而有效的良性互动和深刻反思。一方面教师对教学进行结构性反思,整体分析教学目标的准确性及教学策略、评价任务与目标的适切性等内容,并据此调节教学,促使教学形成目标-教学-评价内在一致的有机整体;一方面学生对学习进行深入反刍,自我追问对评价标准的明晰程度及学习内容、方法与评价标准的一致性等,并据此改进学习,促使学习形成评价标准-学习-评价内在一致的自我更正体系。
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