掬水留香:写出来的幸福 赵红燕 河南人民出版社 9787215110113
品读本书中的习作您能深切体味到,学生的幸福是在成长中发自肺腑的、“掬水留香——写出来的”,而赵老师的幸福则是通过“构建幸福语文课堂”,确立“幸福语文课堂的目标”,通过“四好”的教学实践,让学生多些语文学习成长过程中的“小确幸”,进而晕染、扩大、提升孩子们语文学习和收获的幸福指数而获得的。 幸福源于师生心灵之间的对话和相互学习。这本书一个鲜明的特点就是每篇习作之后都有教师的精心点评,或内容,或构思、或选材、或立意、或语言,或修辞……,但又不仅止于写作本身。点评中老师和学生推心置腹地谈人生、谈学习,谈成长困惑、谈老师读到学生精彩作文的幸运。 幸福源于教师对学生群体成长的用心和守望。本书根据内容分为校园篇、家乡篇、人物篇、励志篇、梦想篇、感悟篇、成长篇,可谓精心编排,匠心独运。三
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每个人都在专属自己的路上旅行。行走的途中,有时跌跌撞撞,磕磕绊绊 有时行云流水,大步向前。偶然回望曾经走过的羊肠小道,猛然发现自己竟已走过风风雨雨,在路上洒下了无数的泪水与欢笑。00个初中学生在赵老师的指导下,用自己的笔书写下成长的点点滴滴,赵老师也为他们写下了教育叙事以及教育论文。他们的文字真实、质朴,让人们看到了师生共创的和谐教育生态,掬水留香……
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对话心灵 创二代初中生成长困惑的教育叙事,赵红燕著,河南人民出版社
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辉煌历程 中国共产党历史专题研究 尹书博,赵士红,刘士欣主编 河南人民出版社
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