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教师的透视镜:崇高背后的自我监督(前沿教育书系) 强化教师自我意识,做自己课堂的“反观者”,让教学不再单调、乏味。
哥伦比亚大学博士和拥有30多年国际教育经历的两位美国著名教育学家联袂著成。 传统的教师评估体系已经过时了,渐渐地对教师和推动教师发展的机制产生负面作用。同时,由于这些因素,教师对自己的发展期望也会产生消极情绪,从而导致他们止步不前。本书作者认为,要让学校成为集体学习的场所,*有效的办法就是消除传统的教师评估系统的危害,强化教师的自我意识,做自己课堂的 反观者 ,让教学不再单调、乏味;改革教师评价体系,让教学机制变得透明,不再让教师评估消弱课堂效率。本书将为我们提供*手资料。
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团队智慧和校园文化建设 校园文化是学校软实力的关键,智囊梯队是学校软实力的源泉。
校园文化是学校软实力的关键,智囊梯队是学校软实力的源泉。 学生学习质量与学校的文化有密切关系,该文化包括了所有需要学习的东西。想要提高组织智商,从某种意义上说,就得重塑学校的文化。 在组织智商高的学校里,教师们有着共同的使命感,这种使命感是自发的、由内而外的。在这种学校里,教师们每次谈论到学校和学生,都会加上 我们的 3个字。学生不是被迫地学习,而是心甘情愿地学习。 本书构架了真实的人性化教学模式,从整体考虑学校每个因素之间的相互联系,加强学校各个组织的发展,为学生提高成就搭建平台。书的内容实用有价值,是学校发展参考的重要资料。
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