积极教育学基础 刘洪翔,祝铨云 著 湖南大学出版社【正版】 电子发票,请确认收货以后联系在线客服
本书对积极心理学做了概要性介绍,包括塞利格曼女儿的灵魂一问、积极心理学的发生发展以及它的两个基本范畴——幸福、美德与性格优势。在此基础上,提出了积极教育的概念,分析了它的特征,阐明了它的原则,为积极教师、积极学生、积极德育、积极课程等积极教育各组成部分的论述,定好调、张好本。 本书对这个本——“人”从哲学的、伦理学的、教育学的多重角度进行了全面分析,明确提出“人是教育的目的,,的基本主张。以人为本,关键在于启发、尊重、落实人的主体性。本书用了大量篇幅论述了主体、主体性、主体间性,并将对师生主体性的启发、尊重、落实贯穿全书。以此解决在积极教育推行过程中,在教育改革推进过程中,都讲主体,却浑然不知主体为何义的尴尬局面,为“以人为本”这一基本原则的落地提供一份理论自觉。
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积极教育学基础刘洪翔,祝铨云9787566721754湖南大学出版社任选
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本书对积极心理学做了概要性介绍,包括塞利格曼女儿的灵魂一问、积极心理学的发生发展以及它的两个基本范畴——幸福、美德与性格优势。在此基础上,提出了积极教育的概念,分析了它的特征,阐明了它的原则,为积极教师、积极学生、积极德育、积极课程等积极教育各组成部分的论述,定好调、张好本。 本书对这个本——“人”从哲学的、伦理学的、教育学的多重角度进行了全面分析,明确提出“人是教育的目的,,的基本主张。以人为本,关键在于启发、尊重、落实人的主体性。本书用了大量篇幅论述了主体、主体性、主体间性,并将对师生主体性的启发、尊重、落实贯穿全书。以此解决在积极教育推行过程中,在教育改革推进过程中,都讲主体,却浑然不知主体为何义的尴尬局面,为“以人为本”这一基本原则的落地提供一份理论自觉。
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积极教育学基础::: 刘洪翔,祝铨云 著 9787566721754 湖南大学出版社
本书对积极心理学做了概要性介绍,包括塞利格曼女儿的灵魂一问、积极心理学的发生发展以及它的两个基本范畴——幸福、美德与性格优势。在此基础上,提出了积极教育的概念,分析了它的特征,阐明了它的原则,为积极教师、积极学生、积极德育、积极课程等积极教育各组成部分的论述,定好调、张好本。 本书对这个本——“人”从哲学的、伦理学的、教育学的多重角度进行了全面分析,明确提出“人是教育的目的,,的基本主张。以人为本,关键在于启发、尊重、落实人的主体性。本书用了大量篇幅论述了主体、主体性、主体间性,并将对师生主体性的启发、尊重、落实贯穿全书。以此解决在积极教育推行过程中,在教育改革推进过程中,都讲主体,却浑然不知主体为何义的尴尬局面,为“以人为本”这一基本原则的落地提供一份理论自觉。
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