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写给中学生的趣味历史 中国史 套装两册 疯狂阅读有趣有料趣说中国史 2023版天星教育 （中学历史专题大盘点。时间难记，事件难理，概念难懂？一套书解决！100%衔接教材，覆盖中学历史全部知识点。）
拨开时间迷雾 将全面的学科知识，融入有趣的历史故事中，好看得停不下来； 发掘历史真相 用专题史的形式，解读社会发展规律，透析复杂概念后的本质； 破解学习密码 从更高维度看问题，让学生不仅知道路咋走，还知道路在哪儿。
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从三维目标到核心素养：给英语教师的101条新建议 给教师的101条新建议丛书
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民国歌谣集·中山大学《民俗》刊载 明清民国歌谣整理与研究丛书
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【新华书店总店自营】陈鹤琴"活教育"幼儿园教师实用手册,陈鹤琴 著;柯小卫 选编,南京师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达！团购优惠咨询：13284178503
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优秀的绘本不只是好的故事，还有好的绘画，将富有艺术感的图画呈现给孩子，引导孩子欣赏并创作，这是对优秀绘本的化利用。本书是将绘本运用于幼儿园的美术活动中，以绘本当中的美术元素或故事情节为依据，设计并实施了一系列符合幼儿身心发展规律的美术集体教学活动、美术区域活动和教育故事。
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儿童语言教育 陈鹤琴 2013-09-01【新华书店正版图书书籍】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠
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【新华书店总店自营】陈鹤琴教育思想读本活教育,陈鹤琴,南京师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达！团购优惠咨询：13284178503
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《 儿童身体哲学 》 有以下三个特点： 1.国内首本探讨儿童身体哲学的专著。 2.与本社之前出版的《儿童精神哲学》形成呼应，全面探讨了儿童身体的精神性、文化性。 3.内容涵盖中西哲学探讨儿童身体，中西哲学都认为儿童身体不只是肉身性存在，还是精神性、文化性的存在。这种探讨有利于读者打开看待儿童身体的视野，将儿童身体与精神、意识提高到同等地位。
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陈鹤琴 活教育 幼儿园教师实用手册 陈鹤琴 著，柯小卫 选编 南京师范大学出版社【正版现货】 正版图书，品质保证，本店套装书籍默认为单本，有问题您可以联系客服！
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陈鹤琴幼儿教育文集 上中下卷 儿童心理研究 现代幼儿学说 活教育的理论实践 家庭教育学前教育 南京师范大学出版社 宁谊
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活教育 南京师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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陈鹤琴“活教育”幼儿园教师实用手册 陈鹤琴,柯小卫 南京师范大学出版社 9787565128707
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陈鹤琴活教育 幼儿园教师实用手册 陈鹤琴 学前教育参考资料 幼儿园教学法 现代 儿童教育原理 南京师范大学出版社SYS
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陈鹤琴幼儿教育文集 上中下卷 三本套 家庭教育学前教育 南京师范大学出版社
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学前儿童语言学习与发展核心经验 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《学前儿童语言学习的与发展核心经验》呈现的是基于学前教育教师语言领域教学知识（PCK）研究的结果。研究者运用PCK的理论框架，在实证研究的基础上较好地梳理与阐释了儿童语言学列与发展的阶段及内涵，并将其运用于幼儿园语言教育的实践，形成了一些仃效的教学指导策略。学前儿童语言学习的与发展核心经验的架构，由如下三个方面组成早期口头语言交流与运用经验早期书面语言学习的与运用经验早期文学语言学习的与运用经验对学前儿童语言学习的与发展核心经验的系统认知架构起《指南》儿童学习的与发展的目标要求与幼儿同语言教育工作实践的桥梁帮助教师掌握不同年龄阶段不同经验水平儿章的语言学习的状态指导教师根据儿童的不同学习的经验水平来设定适宜的语言教育活动目标有利于教师根据儿童的学习的经验来组织语言学习的的内容
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幼儿园建构游戏方案 (小班) (含1张光盘) 创意拼搭 【正版书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
本书分为积木篇、玩具篇、废旧材料篇、自然材料篇。主要内容是小班阶段的建构活动方案。作者针对不同的建构材料设计了不同的活动内容，并注意内容之间的递进性、连续性、发展性。具体的建构材料有各种尺寸、形状的原木积木 幼儿园常用的各种专用积塑玩具 纸盒、光盘、夹子等都可以成为孩子拼搭的材料。
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生活取向的幼儿园班本课程 陈静 南京师范大学出版社，【正版可开发票】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
《生活取向的幼儿园班本课程》运用幼儿教育以及心理学的基本理论,对幼儿园班本课程进行探讨,反映了一种生活体验式的课程研究历程,具有真实性和生活性。
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活教育 陈秀云,柯小卫 编 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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陈鹤琴教育思想读本·儿童心理,陈鹤琴著,南京师范大学出版社【正版现货】 正版图书，本店套装图书默认为单本，您下单前可咨询在线客服，谢谢！
儿童心理学是一门独立、系统的科学，也是教育研究与实践的依据。在教育家看来，只有了解儿童，才能教好儿童。陈鹤琴（1892—1982），中国老一辈现代教育家、中国儿童心理学的奠基人与开创者。他于1919年8月从美国留学回国，在“南高师”（后改为东南大学）教授儿童心理学课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象，运用文字记录和摄影等方式，进行长达808天的连续追踪观察，取得第一手资料。1923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园，试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验，总结儿童身心成长规律，采取正确的施教方法，将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上，使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点；同时，强调教育与自然、社会融为一体，从而担负起培养“现代人”，推动社会进步的责
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