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《渴望学习:教育我们的幼儿》的宗旨——考察早期教育质量,总结优质教育特征,为人们打开一扇观察、了解幼儿学习和成长动态的窗户,描绘一幅详尽可行的早期教育的蓝图。科学发展证明——婴儿具有一种令人惊讶的捕捉与接受新事物的能力。早在诞生之初,新生命就已经开始渴望真正的学习了。他们用明亮的眼睛去搜寻,用稚嫩的双手去触摸,用柔软的小嘴去品味,他们对所闻所见及情感能做出敏感的回应。 遗憾的是——由于环境的影响,每个幼儿的机会并不均等,在学习速度和掌握内容上,幼儿个体存在着很大的差异。幼儿早期发展环境的质量也未能引起足够的关注,过时的幼教理论、粗浅的沟通理解和过少的资金投入,导致各个幼教机构的早期教育质量良莠不齐。
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《预防阅读困难 早其阅读教育策略》是一部集心理学家、神经学家及教育家之智慧大成的书,探讨了在不同的社会,历史、文化及生理背景下,如何预防儿童阅读困难的问题。它明确界定容易产生阅读困难的儿童裙体,审视儿童遭遇阅读困难的风险因素,宏观阐述对学前和低年级儿童的有效指导,研究对方言儿童的处理策略,消除对儿童如何学习阅读的认识分歧。并以其清晰的叙述,多层面地讨论该问题对父母、教师、学校、社区、媒体及政府部门所具有的深刻意义。可以说,《预防阅读困难 早其阅读教育策略》为教育领域的突出争议提出了明确的建议。
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渴望学习:教育我们的幼儿 鲍曼(Bowman.B.T.),多诺万(Donwvan.M. 南京师范大学出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《渴望学习:教育我们的幼儿》的宗旨——考察早期教育质量,总结优质教育特征,为人们打开一扇观察、了解幼儿学习和成长动态的窗户,描绘一幅详尽可行的早期教育的蓝图。科学发展证明——婴儿具有一种令人惊讶的捕捉与接受新事物的能力。早在诞生之初,新生命就已经开始渴望真正的学习了。他们用明亮的眼睛去搜寻,用稚嫩的双手去触摸,用柔软的小嘴去品味,他们对所闻所见及情感能做出敏感的回应。 遗憾的是——由于环境的影响,每个幼儿的机会并不均等,在学习速度和掌握内容上,幼儿个体存在着很大的差异。幼儿早期发展环境的质量也未能引起足够的关注,过时的幼教理论、粗浅的沟通理解和过少的资金投入,导致各个幼教机构的早期教育质量良莠不齐。
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