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儿童是固执的,但他们很容易被快乐的情绪所感染,他们有时漫不经心,有时感觉敏锐,有时爱胡闹,有时爱瞎扯。哪里有孩子,哪里就有感官在游戏。儿童是感觉丰富的生物。他用所有的感官从外界获得乐趣,他对所有的事物都用基本感官去感触。如果成人能够进入儿童的体验层面的话,看似无聊的行为,同样很有意义。但我们的孩子成长在一个敌对感官的环境中。在头脑至上的社会里躯体感官的体验渐渐消失,我们的孩子处在感知觉失衡的危险之中,越来越偏重听觉和视觉。身体的体验也因此陷入更加次要的地位。而事实上所有的感官都需要得到刺激从而正常运行。它们需要不断的练习的,以便能够继续发展。为了防止感知觉萎缩,感官必须经常被使用。但视觉和听觉却保持了单独的扩展——系统地参与了信息的获得。感知觉的获得陷入了依靠练习的的境地。
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儿童感知教育手册 感知统合教育基础,(德)雷娜特·齐默尔著;杨沫,谢芳译,南京师范大学出版社,9787565100956
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