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《中小学教育科学研究与应用》是2世纪中小学校长培训课题开发项目中的一本教材,供校长任职资格培训使用。现代校长培训是一项人力资源开发活动,具有时代性、应用性、针对性、发展性、选择性等特点。校长培训教材的编写,必须遵循这些特点,大限度地满足校长学习的的需求。
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《给校长的建议 0(全新版)》结构由“校长名片”、“校长谈成功”、“校长谈治校”三大板块组成。其中,“校长谈治校”板块又分校长谈 ()学校决策 (2)教育服务 (3)教育经营 (4)学校文化 (5)人本管理 (6)校本管理 (7)教师管理 (8)教育改革 (9)课程改革 (0)教学改革 ()教育科研 (2)澳洲教育。以上各分块中,校长们又分别用多篇文章围绕该中心点展开论述,以切身的教育成功经验谈及了所有校长都较为关心的热点问题,令读者受益匪浅。
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《给校长的建议:101(全新版)》体现了 101 这个数字 一元复始、万象更新、循环往复、持续发展 之意。《给校长的建议:101(全新版)》在内容上更尊重和关注事实材料,它包括历史的、现实的、校本的、校际的以及国际的,但更多地反映了校长的个性特点、办学思想和办学特色。本书观点不尽相同,目的在于引发大家思考、寻找自身发展的途径和策略。在表述上,《给校长的建议:101(全新版)》更注重理论与实际的结合、理性对事实材料的渗透,透过现象揭示本质,将理论扎根于现实,从实践中悟出道理。
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¥10.20定价:¥52.35 (1.95折)
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《2世纪校长继续教育文库》,包括《邓爷爷教育理论与基础教育改革策略》、《教育现代化论纲》、《给校长的建议——0》、《特色学校发展与校长个性》、《学校管理新视野》、《校长现代教学视野》、《校本管理 理念·运作·经验》、《现代教育评估 理念·方法·技术》、《现代校长培训 理念·劋作·经验》等0余部著作和教材。这些著作和教材力求反映当今教育改革的新理论、新观点,研究学校管理中的新经验、新问题,以开拓广大校长的教育视野,促进他们教育观念的转变和心智结构的更新。《给校长的建议——0》是以实践为基础,对中小学校长领导和管理学校提出建设性的思想和方略。立足于实践,着眼于建设,“议”是理论与实践的结合,不是以启迪。“建议”的目的不在于“授之以鱼”,而是“授之以渔”,希望校长们坚持解放思想,实事求是的思想
¥6.35定价:¥64.68 (0.99折)
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智慧管理:严格而自由 庞荣瑞著,王铁军 编 南京师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
光有经历和苦难不可能在校长岗位上走向成功。智慧管理,我并不知道什么是真正的智慧,只知道智慧是创造性地解决问题的超乎寻常的能力和艺术。这是我始终不渝的追求。不把思考当作幸福的人,不会有大智慧,经常勤于思考的人终归会有的智慧。 “严格而自由”是我们学校的校训,也是我本人主要的思想与理念。 这本书虽然是我的“个人专著”,但无不渗透着我引以为豪的团队智慧。 庞校长写的这本汲取35年管理历程精华的教育管理专著,从教育智慧管理的多个层面进行了理论的阐述、总结与思索。尤其是书中选裁的许多演讲、口述和采访实录,以及管理研讨现场的真实记录,更会使广大读者看到管理者的真实形象,看到学校管理的真实生态,看到成功实践的过程轨迹,看到来自草根思想的自由涌流以及情感的自然流露。这确实是一本看似简单朴
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智慧管理:严格而自由【正版书籍】 【热销推荐,正版现货,全国三仓就近发货,物流快捷,欢迎选购!】
光有经历和苦难不可能在校长岗位上走向成功。智慧管理,我并不知道什么是真正的智慧,只知道智慧是创造性地解决问题的超乎寻常的能力和艺术。这是我始终不渝的追求。不把思考当作幸福的人,不会有大智慧,经常勤于思考的人终归会有一定的智慧。 “严格而自由”是我们学校的校训,也是我本人主要的思想与理念。 这本书虽然是我的“个人专著”,但无不渗透着我引以为豪的团队智慧。 庞校长写的这本汲取35年管理历程精华的教育管理专著,从教育智慧管理的多个层面进行了理论的阐述、总结与思索。尤其是书中选裁的许多演讲、口述和采访实录,以及管理研讨现场的真实记录,更会使广大读者看到管理者的真实形象,看到学校管理的真实生态,看到成功实践的过程轨迹,看到来自草根思想的自由涌流以及情感的自然流露。这确实是一本看似简
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¥26.00定价:¥59.00 (4.41折)
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¥22.78定价:¥34.00 (6.7折)
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教育现代化论纲9787810473163南京师范大学宇丛轩图书 【需要发票 联系客服】
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学校管理新视野 程振响,刘五驹 著,周德藩,彭坤明,王铁军 编【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,正版书放心购买!
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学校管理新视野 程振响,刘五驹 著,周德藩,彭坤明,王铁军 编【正版保证】. 全国三仓发货,物流便捷,正版书放心购买!
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本书比较全面地总结了十年来我国中小学校长培训工作的基本经验,分析了现代中小学校长为迎接新世纪的挑战应具有的基本素质和能力要求,介绍了部分国家中小学校长素质及其培训的体制、做法和经验;探讨了中小学校长培训在不同层次上的内容、要求和模式,分析了校长培训韵特点和发展趋势。这本书集理论与实践操作、总结过去与探索未来于一体,从多方面透视了中小学校长队伍建设和培训问题,内容比较系统、完整。相信这本书的出版对我国中小学校长队伍培训和建设工作将起到积极的促进作用。
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