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学历案与深度学习 尤小平主编著 文教教学方法及理论书 让深度学习真实发生 教案 核心素养教师教育 课堂变革教师读物
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当代悬疑故事(内附CD光盘一张)/Black Cat有声名著阶梯阅读
一套供青少年和英语爱好者阅读的丛书,应满足三个要求: Read for Pleasure Read for information Read for language improvement 《Black Cat有声名著阶梯阅读》满足了以上要求而有余。 ——*《英语课程标准》专家组组长 陈琳 这套丛书配以清晰、纯正的语音以及有感染力的朗读,有助于读者对菱的理解,也有助于读者听力水平的提高。 ——全新版《大学英语 听说教程》主编 李慧琴教授 语言地道,循序渐进;原创录音,原汁原味;读听说练,编排新颖;文化韵味,深刻体验;综合素质,全面提升。 ——广州大学附属中学 肖鹏
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学历案与深度学习 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
超越“双基”与“三维目标”,“核心素养”时代的学习应该是什么样的?如何使学生的学习对培养其“核心素养”而言有意义?前一个问题的答案显而易见:“核心素养时代”的学习应该是学生个体发生真实的、深度的学习。后一个问题的答案毋庸置疑:实现课堂转型——变革从课堂出发,转变从教师做起。但得出答案的过程却并不容易。改革最难的是改观念,而改观念必须通过改做法。课堂变革的实践首先可以从为学生提供专业化的、真正能够帮助其实现深度学习的教学方案开始。(一个校长+一帮老师+一群学生+一个专家团队)X数年探索南京一中并不满足于按部就班地依照已然建立起的学历案基本框架和基于学历案的教学形态开展教学实践,而是提出并着力探索自己的课题:学历案何以促进学生的深度学习。三年光阴,在师生共同努力下,他们给出了自己的答
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超越“双基”与“三维目标”,“核心素养”时代的学习应该是什么样的?如何使学生的学习对培养其“核心素养”而言有意义?前一个问题的答案显而易见:“核心素养时代”的学习应该是学生个体发生真实的、深度的学习。后一个问题的答案毋庸置疑:实现课堂转型——变革从课堂出发,转变从教师做起。但得出答案的过程却并不容易。改革最难的是改观念,而改观念必须通过改做法。课堂变革的实践首先可以从为学生提供专业化的、真正能够帮助其实现深度学习的教学方案开始。(一个校长+一帮老师+一群学生+一个专家团队)X数年探索南京一中并不满足于按部就班地依照已然建立起的学历案基本框架和基于学历案的教学形态开展教学实践,而是提出并着力探索自己的课题:学历案何以促进学生的深度学习。三年光阴,在师生共同努力下,他们给出了自己的答
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