创建思维课堂:引领当今教育变革 大夏书系 (创建思维课堂,培养创造性、批判性和协作性思维)
创建思维课堂,培养创造性、批判性和协作性思维 ☆本书有助于学校领导者、教师和专业开发人员理解创建思维课堂的重大意义和必要条件。此外,本书内容丰富、实用性强、理论和实践知识扎实,是一本不可多得的好书。 ☆本书为全体教师提供了实用有效的方法,并以这些方法在整个探究式学校教育中培养创造性、批判性和协作性思维。 ☆本书的作者罗兰 凯思于1994 年与他人共同创立了 批判性思维联盟 (TC2),而另一位作者加菲尔德 吉尼 纽曼是TC2的高级国家顾问。TC2 是一个由 70 多个学区、学校和教育机构组成的非营利性协会,该协会与 20 多万名教育工作者合作,致力于将思维融入到教学和专业实践中。 编辑推荐篇章: 机遇与挑战/003 思维是关键/031 营造思维课堂的框架/067 培养自我调节型学习者/192
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教师不可不知的脑科学知识:脑科学指导下的教学设计原则 (为什么教师需要了解脑的学问?学生的脑袋里究竟在想些什么?怎样才能让脑科学为教师所用?)
为什么教师需要了解脑的学问? 学生的脑袋里究竟在想些什么? 怎样才能让脑科学为教师所用? 脑科学领域正在迅速发展。对于热衷于探究人如何思考、学习和行动的人来说,认知与脑科学是让人十分着迷的学科。每年有关大脑及其功能的信息量都以无与伦比的速度迅速增长。对于教师而言,理解和展望其中的许多新增信息和新的见解是至关重要的。 当代的教育工作者处于一个前所未有的位置上,他们是在教育这一历史悠久的行业中首批将认知神经科学运用于班级教学和教育政策设计中的。如果可以将对大脑学习方式的认识融入实践中,学生和教师都会受益。
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职业健康心理学:工作、压力与健康 (关注职业与健康、工作幸福感,打开应用心理学一片蓝海。时勘教授作序推荐。)
关注职业与健康、工作幸福感,打开应用心理学一片蓝海。时勘教授作序推荐。 《职业健康心理学:工作、压力和健康》涵盖心理学、公共卫生、预防医学、护理、工业工程、法律和流行病学等领域,聚焦保护和促进工作场所中个体的健康、幸福感、安全以及提高工作生活质量的理论和实践。这本书也将吸引那些关注工作压力产生的破坏作用的个体。
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这本面向高年级本科生和研究生职业健康心理学(OHP)概论课程的综合性教科书,涵盖心理学、公共卫生、预防医学、护理、工业工程、法律和流行病学等领域,聚焦保护和促进工作场所中个体的健康、幸福感、安全以及提高工作生活质量的理论和实践。这本书也将吸引那些关注工作压力产生的破坏作用的个体。本书论及了一系列关键的社会心理工作问题,包括心理困扰、倦怠、抑郁、意外伤害、肥胖和心血管疾病,这些问题通常与心理和生理健
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