教师职业是一个创造性的职业,当我们无限制地制定了许多人为规范的时候,教师的生命力其实也在这种规约中不断的萎缩。正如库姆斯所告诫的:如果我们对教学持所谓科学(主要指行为主义的“科学”态度)的态度,那就必然会给教师规定出各种各样的“能力”或“技能”,而且这样的“技能”清单可以无穷无尽地开列下去,这个清单并不能保证教学的质量,而如果以此去评价教学,那就没有一个教师的教学会是成功的。库姆斯的话可谓一针见血的道破了我们虚妄的幻想,意图用技术的处方,解决教师专业发展的困境,只能使我们在错误的道路上越走越远。 尤其在今天,我们进入了一个知识激增的时代,世界的图景的瞬息万变,我们永远不可能穷尽未来将会出现什么新的要求,因此我们永远不可能以技术去应对世界的挑战。在这种背景下,人们的视野跨越
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