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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787567570061 Author 作者 (美)伊丽莎白·格林(Elizabeth Green) Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 326页 Publisher 出版社 华东师范大学出版社 Publication Date 出版日期 2019-01-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 在给予好教师荣誉和认证的时候,我们不得不承认,很好的教师的做法与教师评价标准之间依然存在着巨大的鸿沟。伊丽莎白·格林通过对美国好教师的走访,在课堂内外发掘教学艺术的真相。同时也介绍了美国教育发展沿革的鲜活案例,是美国教育新闻写作的很好之作。
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目前,全球化日益增速,在此环境下,如何推动并维持社会凝聚力已经成为了新千年主要的政策挑战之一。社会各个部门应如何携手合作?是什么力量将这些部门维系于一体?对这两个问题的重新争论在某种程度上是人们对当前各种问题所作出的一个反应。西方(尤其是英国和美国)在政策方面典型的思路是广泛采用各种新的社会资本理论,这些理论认为,教育是一个关键的孵化器,孵化了个体信任、忍耐力及公民参与的各项特征,而这些特征则被认为强化了运行良好的参与式社区中的互惠关系。然而,尽管社会资本理论加深了人们对小群体、当地社区和当地网络的认识,该理论并不能很好地解释整个社会是如何进行运作的,以及改善跨社区间关系的条件是什么,而这二者无疑是任何形式的社会凝聚力都关注的核心问题。《教育、平等和社会凝聚力:一种基于比较的分析》采用不同
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